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[en] TRADITION AND FUNCTIONALISM IN THE ANALYSIS OF THE VERBS OF MEASUREMENT (MEASURE, WEIGH, COST AND LAST): A STUDY OF SYNTATIC -SEMANTIC ASPECTS / [pt] TRADIÇÃO E FUNCIONALIDADE NA ANÁLISE DE VERBOS DE MEDIDA: UM ESTUDO DE ASPECTOS SINTÁTICOS-SEMÂNTICOS

[pt] Esta dissertação examina com enfoques estruturais e
funcionais, com base na gramática de valências, as
realizações dos verbos medir, pesar, custar e durar com o
objetivo específico de abordar o relacionamento dos
elementos frásicos desses verbos. Na concepção tradicional,
os verbos aqui estudados são classificados ora como
transitivos, ora como intransitivos e os elementos à
direita como objeto direto e adjunto adverbial. Esse
conceito de transitividade é insuficiente para a análise das
realizações desses verbos. A partir das questões
levantadas, é feita uma análise sintático-semântica das
realizações desses verbos. O resultado da análise revela que
rotular os elementos frásicos é restritivo pois não
contempla a diversidade de traços semânticos imbricados
nessas realizações, o que resulta em uma necessidade de
avaliação do paradigma do ensino de análise sintática que
vigora, tradicionalmente, em muitas instituições de ensino. / [en] This dissertation examines, within a structural and
functional perspective and based on the valency grammar,
the linguistic structures of the verbs of measurement
(measure, weigh, cost and last) with the specific aim of
discussing the grammatical relations of their phrasal
elements. From a traditional standpoint, the verbs herein
studied are classified either as transitive or as
intransitive and the elements to their right denominated
direct objects or adverbials. This concept of transitivity,
however, is insufficient in analyzing the myriad uses of
these verbs. From the issues raised in this paper, a
syntactic-semantic analysis is provided. The conclusion
illustrates that classifying the clause elements is
restrictive since it does not take into account the
diversity of semantic features expressed in these clauses,
culminating in a need for rethinking the traditional
teaching paradigm of syntactic analysis used by many
schools.

Identiferoai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:3627
Date10 June 2003
CreatorsMARIA DE FATIMA D H DOS SANTOS
ContributorsENEIDA DO REGO MONTEIRO BOMFIM
PublisherMAXWELL
Source SetsPUC Rio
LanguagePortuguese
Detected LanguageEnglish
TypeTEXTO

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