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Previous issue date: 2015-02-26 / A presente disserta??o tem como objetivo geral analisar a atividade de trabalho
dos professores do ensino fundamental I da rede p?blica municipal de ensino da cidade
de Natal-RN, de modo a identificar quais os determinantes organizacionais que
contribuem para o estresse ocupacional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e
quantitativa. A amostra da pesquisa diz respeito aos professores de Ensino Fundamental
I que trabalham em vinte e duas escolas que foram selecionadas da forma aleat?ria. O
tamanho da amostra foi definido a partir de um estudo piloto, realizado em dezesseis
escolas, que tamb?m foram escolhidas de forma aleat?ria. Primeiramente, realizou-se
uma pesquisa explorat?ria sobre a sa?de ocupacional dos referidos professores, atrav?s
da qual caracterizou-se o perfil social e profissional, identificou-se a quantidade e as
causas de afastamento entre os anos de 2010 e 2013, mapearam-se os professores
acometidos por estresse e os principais estressores presentes no local de trabalho e
identificaram-se os principais estressores ligados aos aspectos organizacionais. Em uma
segunda fase, realizou-se um estudo de caso em uma das escolas pesquisadas,
aplicando-se o m?todo da An?lise Ergon?mica do Trabalho - AET. Os conhecimentos
de Ergonomia foram utilizados nesta pesquisa com vistas a compreender a rela??o entre
o trabalho dos professores e o acometimento de estresse ocupacional e a colaborar com
a indica??o de medidas de otimiza??o conjunta da efici?ncia e da sa?de ocupacional dos
professores. Os resultados da pesquisa explorat?ria demonstraram que a principal causa
de afastamento m?dico de professores de Ensino Fundamental, nos anos de 2010, 2011,
2012 e 2013 foram os Transtornos Mentais e Comportamentais, que correspondem,
respectivamente, a 32,76%, 26,24% 28,21% e 30,93%. Os resultados ainda
demonstraram que 71,88% dos professores pesquisados na Zona Leste apresentavam
estresse. Na Zona Oeste este percentual corresponde a 70,73%. Na Zona Norte a
66,33% e na Zona Sul a 65%. Os professores pesquisados nas quatro zonas geogr?ficas
de Natal atribu?ram como principais estressores de suas atividades os seguintes:
Problemas relacionados com alunos (81,25% - Zona Leste; 80,95% - Zona Oeste; 100%
- Zona Norte; 85,71% - Zona Sul); Problemas no relacionamento com pais de alunos
(71,87% - Zona Leste; 61,90% - Zona Oeste; 77,55% - Zona Norte; 71,43% - Zona
Sul); Atividades em fins de semana (65,62% - Zona Leste; 61,90% - Zona Oeste;
44,90% - Zona Norte; 66,67% - Zona Sul); Falta de reconhecimento profissional ou
imagem profissional negativa por parte da sociedade (65,62% - Zona Leste; 42,86% -
Zona Oeste; 34,69% - Zona Norte; 85,71% - Zona Sul); Condi??es ambientais
inadequada da escola (ru?do excessivo, calor, ilumina??o ruim, etc.) (78,10% - Zona
Leste; 30,95% - Zona Oeste; 51,02% - Zona Norte; 71,43% - Zona Sul); Tempo
insuficiente para realizar as tarefas solicitadas (50,00% - Zona Leste; 54,76% - Zona
Oeste; 32,65% - Zona Norte; 53,85% - Zona Sul). Al?m dos fatores estressores
apontados pelos pesquisados, a carga hor?ria de trabalho excessiva exercida pelos
mesmos pode configurar-se como um fator estressante. Os resultados do estudo de caso
demonstram que 32,73% do tempo semanal da professora pesquisada ? destinado ?
realiza??o de seu trabalho e 9,53% ao deslocamento para o trabalho. O estudo de caso
evidenciou situa??es dentro da atividade de trabalho da professora pesquisada em que
existem problemas no relacionamento com os alunos e insufici?ncia de tempo para
realizar as tarefas solicitadas. O estresse ocupacional prejudica a sa?de dos
trabalhadores e reduz seu desempenho no trabalho. Por meio dos resultados
apresentados por esse estudo ser? poss?vel discutir mudan?as organizacionais
adequadas, como parte de uma pol?tica e um programa de gest?o da sa?de ocupacional
dos professores, de modo a melhorar suas condi??es de trabalho e a efici?ncia do
processo de ensino-aprendizagem. / A presente disserta??o tem como objetivo geral analisar a atividade de trabalho
dos professores do ensino fundamental I da rede p?blica municipal de ensino da cidade
de Natal-RN, de modo a identificar quais os determinantes organizacionais que
contribuem para o estresse ocupacional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e
quantitativa. A amostra da pesquisa diz respeito aos professores de Ensino Fundamental
I que trabalham em vinte e duas escolas que foram selecionadas da forma aleat?ria. O
tamanho da amostra foi definido a partir de um estudo piloto, realizado em dezesseis
escolas, que tamb?m foram escolhidas de forma aleat?ria. Primeiramente, realizou-se
uma pesquisa explorat?ria sobre a sa?de ocupacional dos referidos professores, atrav?s
da qual caracterizou-se o perfil social e profissional, identificou-se a quantidade e as
causas de afastamento entre os anos de 2010 e 2013, mapearam-se os professores
acometidos por estresse e os principais estressores presentes no local de trabalho e
identificaram-se os principais estressores ligados aos aspectos organizacionais. Em uma
segunda fase, realizou-se um estudo de caso em uma das escolas pesquisadas,
aplicando-se o m?todo da An?lise Ergon?mica do Trabalho - AET. Os conhecimentos
de Ergonomia foram utilizados nesta pesquisa com vistas a compreender a rela??o entre
o trabalho dos professores e o acometimento de estresse ocupacional e a colaborar com
a indica??o de medidas de otimiza??o conjunta da efici?ncia e da sa?de ocupacional dos
professores. Os resultados da pesquisa explorat?ria demonstraram que a principal causa
de afastamento m?dico de professores de Ensino Fundamental, nos anos de 2010, 2011,
2012 e 2013 foram os Transtornos Mentais e Comportamentais, que correspondem,
respectivamente, a 32,76%, 26,24% 28,21% e 30,93%. Os resultados ainda
demonstraram que 71,88% dos professores pesquisados na Zona Leste apresentavam
estresse. Na Zona Oeste este percentual corresponde a 70,73%. Na Zona Norte a
66,33% e na Zona Sul a 65%. Os professores pesquisados nas quatro zonas geogr?ficas
de Natal atribu?ram como principais estressores de suas atividades os seguintes:
Problemas relacionados com alunos (81,25% - Zona Leste; 80,95% - Zona Oeste; 100%
- Zona Norte; 85,71% - Zona Sul); Problemas no relacionamento com pais de alunos
(71,87% - Zona Leste; 61,90% - Zona Oeste; 77,55% - Zona Norte; 71,43% - Zona
Sul); Atividades em fins de semana (65,62% - Zona Leste; 61,90% - Zona Oeste;
44,90% - Zona Norte; 66,67% - Zona Sul); Falta de reconhecimento profissional ou
imagem profissional negativa por parte da sociedade (65,62% - Zona Leste; 42,86% -
Zona Oeste; 34,69% - Zona Norte; 85,71% - Zona Sul); Condi??es ambientais
inadequada da escola (ru?do excessivo, calor, ilumina??o ruim, etc.) (78,10% - Zona
Leste; 30,95% - Zona Oeste; 51,02% - Zona Norte; 71,43% - Zona Sul); Tempo
insuficiente para realizar as tarefas solicitadas (50,00% - Zona Leste; 54,76% - Zona
Oeste; 32,65% - Zona Norte; 53,85% - Zona Sul). Al?m dos fatores estressores
apontados pelos pesquisados, a carga hor?ria de trabalho excessiva exercida pelos
mesmos pode configurar-se como um fator estressante. Os resultados do estudo de caso
demonstram que 32,73% do tempo semanal da professora pesquisada ? destinado ?
realiza??o de seu trabalho e 9,53% ao deslocamento para o trabalho. O estudo de caso
evidenciou situa??es dentro da atividade de trabalho da professora pesquisada em que
existem problemas no relacionamento com os alunos e insufici?ncia de tempo para
realizar as tarefas solicitadas. O estresse ocupacional prejudica a sa?de dos
trabalhadores e reduz seu desempenho no trabalho. Por meio dos resultados
apresentados por esse estudo ser? poss?vel discutir mudan?as organizacionais
adequadas, como parte de uma pol?tica e um programa de gest?o da sa?de ocupacional
dos professores, de modo a melhorar suas condi??es de trabalho e a efici?ncia do
processo de ensino-aprendizagem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/22035 |
| Date | 26 February 2015 |
| Creators | Costa, Izanete de Medeiros |
| Contributors | 67682871415, Ara?jo, An?sio Jos? da Silva, 20308930487, Saldanha, Maria Christine Werba, 56800550400, Carvalho, Ricardo Jose Matos de |
| Publisher | PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ENGENHARIA DE PRODU??O, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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