Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-03-21T19:48:36Z
No. of bitstreams: 1
meiryjanecavalcanterattes.pdf: 1012227 bytes, checksum: 035766a54217cf5091b5677f5f24555a (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-03-22T10:14:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1
meiryjanecavalcanterattes.pdf: 1012227 bytes, checksum: 035766a54217cf5091b5677f5f24555a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-22T10:14:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1
meiryjanecavalcanterattes.pdf: 1012227 bytes, checksum: 035766a54217cf5091b5677f5f24555a (MD5)
Previous issue date: 2017-11-27 / Esta dissertação, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e
Avaliação da Educação Pública da Universidade Federal de Juiz de Fora, discute a
apropriação de resultados do SADEAM, relativos à produção textual na Escola
Estadual Professora Mirtes Rosa Mendes de Mendonça Lima, que oferta o ensino
médio no município de Itacoatiara, no estado do Amazonas. Dadas as dificuldades
nesta área, evidenciadas pelos dados da avaliação externa estadual, pretende-se
analisar como ocorre a intervenção da gestão, direcionada ao processo de
apropriação dos resultados do SADEAM, com foco na produção textual da referida
escola. Além disso, pretende-se conhecer que desafios enfrentam a equipe gestora
para promover a apropriação dos resultados pelos docentes e quais estratégias
utiliza para superar esses desafios. Finalmente, espera-se promover reflexões
acerca de como os resultados do SADEAM, relativos à produção textual no Ensino
Médio, podem ser compreendidos pelo coletivo escolar. Como instrumentos de
pesquisa foram utilizadas as análises documentais e as entrevistas semiestruturadas
com o coordenador regional, coordenadora adjunta pedagógica do Ensino Médio da
Coordenadoria Regional e gestor escolar. Os resultados da pesquisa apontam que a
prática de apropriação de resultados do SADEAM, relativos à Produção Textual,
ainda não se efetivou na escola selecionada para a pesquisa. Com base nesses
resultados, propomos um Plano de Ação Educacional com vistas ao aprimoramento
da apropriação dos resultados do SADEAM, voltados à produção textual no Ensino
Médio para toda a comunidade escolar, a fim de que essas informações possam ser
utilizadas no planejamento dos professores, visando a avanços na aprendizagem
dos estudantes. / This dissertation, developed within the ambit of the Professional Master´s Degree in
Management and Evaluation of Public Education of the Public University of the
Federal University of Juiz de Fora, discusses the appropriation of SADEAM results,
related to textual production in the State School Mirtes Rosa Mendes of Mendonça
Lima, which offer the high school in the city of Itacoatiara, in the state of Amazonas.
Given the difficulties in this area, evidenced by the data of the state external
evaluation, it is intended to analyze how the management intervention, directed to
the process of appropriation of SADEAM results, focused on the textual production of
said school. In addition, it is intended to know what challenges the management
team faces in order to promote the appropriation of the results by the teachers and
what strategies they use to overcome these challenges. Finally, it is hoped to
promote reflections about how the results of SADEAM, related to textual production
in High School, can be understood by the school collective. As research instruments,
documentary analyzes and semi-structured interviews were used with the regional
coordinator, assistant pedagogical coordinator of the High School of Regional
Coordination and school manager. The outcomes of the research indicate that the
practice of appropriation of SADEAM results, related to textual production, has not
yet been carried out in the selected school for the research. Based on these results,
we propose an Educational Action Plan aimed at improving the appropriation of
SADEAM, focused on the textual production in High School for the whole school
community, so that this information can be used in the teachers´ planning, aiming at
advances in students learning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/6480 |
| Date | 27 November 2017 |
| Creators | Rattes, Meiry Jane Cavalcante |
| Contributors | Micarello, Hilda, Lamas, Fernando Gaudereto, Froés, Marli Silva |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds