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Previous issue date: 2015-08-28 / Não recebi financiamento / This paper presents an application experience of the methodology called
Flipped Classroom in a class of undergraduates in physics at the University of Uberlandia,
using a computational mathematical modeling software, the Modellus, in its version 0.4.05,
which stands for a simulation capability of varying phenomena, especially those studied in
physics teaching. The goal pursued in carrying out the experiment, and this paper, was to
demonstrate the practicability of applying the methodology called Flipped Classroom from
the development of simple instructional materials and the use of resources available to most
physics teachers. The choice of Modellus, as base of the experience, was for its undeniable
usefulness as an educational tool for teachers and undergraduate students of Physics and a felt
need for dissemination of this software. In this paper we present the description of the
materials developed, the way of their development and the instruments used for the
implementation of experience and the collect of its results. Because of Modellus employment
with undergraduate students, a chapter was dedicated to briefly describing the trajectory of
teachers graduation in Physics in Brazil until today and another discussing the importance of
mathematical modeling in teaching, as well as a literature review of studies related to
modeling and / or Modellus. Experiment results reinforce not only the practicability of the
inverted Classroom, but also the need for greater disclosure of Modellus between teachers and
undergraduates, which led to the preparation of a written tutorial covering the entire contents
of physics used in the experiment. / O presente trabalho apresenta uma experiência de aplicação da metodologia
denominada Sala de Aula Invertida em uma turma de licenciandos de Física da Universidade
Federal de Uberlândia, utilizando um software de modelagem matemática computacional, o
Modellus, em sua versão 0.4.05, que se destaca por sua capacidade de simulação de variados
fenômenos, em especial os estudados no ensino de Física. O objetivo perseguido na realização
da experiência, e na elaboração deste texto, foi demonstrar a viabilidade da aplicação da
metodologia denominada Sala de Aula Invertida a partir do desenvolvimento de materiais
instrucionais simples e com o emprego de recursos disponíveis à maioria dos professores de
Física. A escolha do Modellus como base da experiência se deu por sua inegável utilidade
como ferramenta educacional aos professores e licenciandos de Física e por uma sentida
necessidade de divulgação desse software. Neste texto se apresentam a descrição dos
materiais desenvolvidos, a forma de desenvolvimento deles e os instrumentos utilizados para
a aplicação da experiência de coleta de seus resultados. Em virtude do emprego do Modellus
com alunos de licenciatura foi elaborado um capítulo descrevendo brevemente a trajetória das
licenciaturas de Física no Brasil até os dias atuais e outro discutindo a importância da
modelagem matemática no ensino, bem como uma revisão literária de trabalhos relacionados
à modelagem e/ou ao Modellus. Os resultados da experiência reforçam não só a viabilidade da
Sala de Aula invertida, mas também a necessidade de maior divulgação do Modellus entre
professores e licenciandos, o que levou à elaboração de um tutorial em texto cobrindo todo o
conteúdo de Física utilizado na experiência.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/7932 |
| Date | 28 August 2015 |
| Creators | Tomanik, Marcelo |
| Contributors | Arantes, Alessandra Riposati |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências Exatas, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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