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Previous issue date: 2010 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / A proposta desta pesquisa foi identificar convergências e divergências nas crenças, metas de socialização e
práticas de cuidados parentais em dois contextos ecológicos amazônicos, buscando analisar a relação entre fatores biológicos e ecoculturais. Participaram da pesquisa 99 mães de duas localidades: Belém – capital (CEU –
contexto ecológico urbano – N=50) e Santa Bárbara (CENU – contexto ecológico não urbano – N=49), com
idade superior a 18 anos com pelo menos uma criança com idade entre 0 e 6 anos . Os dados foram coletados
por meio de entrevistas em que se aplicavam questionários e para análise destes foram utilizados critérios
estatísticos e o respaldo teórico da Psicologia Evolucionista. Os dados indicaram que as comunidades estudadas
em relação aos dados socio-demográficos diferem de forma sistemática uma da outra, em função dos níveis de
desenvolvimento tecnológico e diferentes organizações para o contexto social. O mundo social das crianças de
CENU e de CEU representam contextos desenvolvimentais que oferecem diferentes oportunidades. A literatura
aponta que as trocas sociais estabelecidas entre crianças e cuidadores podem refletir sobre o desenvolvimento da
criança em relação ao aspecto cognitivo, emocional e social. Os resultados encontrados indicam que as mães de
CEU apesar de terem sido mais autônomas que as de CENU, foram ao mesmo tempo mais relacionais que as
mesmas, demonstrando que talvez as mudanças que atingem os contextos, ocorram com mais rapidez em
ambientes urbanizados. Além disso, os dados parecem indicar que os contextos por estarem em um momento de
transição passam de um modelo interdependente para um modelo autônomo-relacional. Entretanto, foi possível
perceber que as idéias que as mães possuem sobre a importância de determinadas ações nem sempre refletem
suas práticas. Em relação aos cuidados primários as mães parecem valorizar e realizar de igual modo. Em
relação ao Contato corporal as mães de CENU valorizam mais que as mães de CEU. Em estimulação corporal o
resultado foi bastante interessante, pois os itens que CEU deu mais importância e praticou menos, foram os
mesmos itens em que CENU deu menos importância e praticou mais. No que tange a estimulação por objeto as
mães de CEU dão mais importância as praticas do que as realizam e vice-versa acontece em CENU. Ao sistema
face-a-face foi atribuída maior importância pelas mães de CEU. Os dados apresentados sugerem que as mães de
ambos os contextos estão utilizando estratégias parentais distais e proximais ao mesmo tempo, ou seja, desejam
que seus filhos se tornem auto-suficientes, mas também desejam que os mesmos sejam respeitosos e obedientes.
Além disso, os resultados aqui encontrados confirmam que os quatro sistemas descrevem as experiências
interacionais das crianças e expressam a ênfase cultural de combinações e estilos particulares. Não foram
encontradas diferenças marcantes nas crenças e práticas de cuidados maternos entre CEU e CENU, o que nos
levou a considerar que as crenças parentais, em consequência à adaptação ao contexto, variaram menos
conspicuamente nas cidades escolhidas do que entre outras cidades examinadas em outros estudos. Outra
questão bastante interessante encontrada foi o resultado relativo ao nível de instrução das mães de CEU e a
valorização de metas relacionais, pois de acordo com a hipótese na literatura o nível educacional das mães
torna-se uma variável importante em relação às metas de socialização. CENU demonstrou uma tendência para
metas e práticas relacionais. Isso se deve ao modo de vida mais próximo do protótipo de interdependência que
este contexto apresenta, no qual as mães tendem a valorizar as normas e regras determinadas pela família ou
grupo ao qual pertencem. Os resultados referentes ao CEU não confirmaram a hipótese de que ele apresentaria
mais metas e práticas voltadas para a independência, sendo percebido que Belém apresenta tanto características
do modelo de independência como de interdependência. Presume-se que CEU e CENU são contextos que
passam por mudanças, uma vez que as mães podem acreditar em uma coisa e na realidade agir de outra forma. / The purpose of this research was to identify convergecies and divergencies in ethnotheories,
socialization goals and parenting practices in two Amazonian ecological contexts, trying to
analyze the relationship between biological and ecoculturals factors. Ninety nine mothers
participated of the research: Fifty from Belém ( CEU – Urban context) and forty nine from
Santa Barbara ( CENU – non urban context) . The mothers aged over 18 years with at least
one child aged between 0 and 6 years. Data were collected through interviews and
questionnaires were applied for the data analysis were applied statistical criteria and
theoretical support of Evolutionary Psychology. The data indicated that the communities
studied in relation to sociodemographic data differ systematically from one another,
depending on the levels of technological development and organizations of social context.
The social world of children from CEU and CENU represent developmental contexts that
offer different opportunities. The literature indicates that the established social exchanges
between children and caregivers can reflect on the child's development in relation to the
cognitive, emotional and social. The results indicate that mothers of CEU despite being more
autonomous than those of CENU were relational too, showing that perhaps the changes that
affect the context, occurring faster in urbanized environments. Moreover, the data seem to
indicate that the contexts are transition from the interdependent model to an autonomousrelational
model. However, it is noted that the ideas that mothers have about the importance
of certain actions do not always reflect their practices. In relation to primary care mothers
seem to appreciate and perform equally. Mothers of CENU value more than mothers of CEU
the body contact. The results directed to body stimulation were very interesting, because the
items that were more important and charged by CEU mothers were the same that were less
important and charged by CENU mothers. With respect to object stimulation CEU mothers
give more importance to the practices than carrying out the practices and vice versa happens
in CENU. The mothers of CEU attributed greater importance to face face system. Our data
suggest that mothers of both contexts are using distal and proximal parenting strategies at the
same time, or want their children to become self-sufficient, but also want them to be
respectful and obedient. Moreover, our findings confirm that four systems describe the
interactional experiences of children and express the cultural emphasis of particular styles
and combinations. There were no significant differences in beliefs and practices between
CEU and CENU mothers, which led us to consider that parental beliefs, therefore adapt to
context, varied less conspicuously in the selected cities than in other cities examined in other
studies. Another issue found that was very interesting was about the CEU mothers’
educational level and the valorization of relational goals, because according literature, the
educational level of mothers becomes an important variable in relation to socialization goals.
CENU has shown a tendency to relational practices and relational goals. This context
provides a way of life closer to the interdependence model, in which mothers tend to value
the norms and rules determined by the family or group to which they belong. The hypothesis
that practices and goals of CEU would be more independent could not be confirmed, so we
realized that this context features both independent and interdependent models. It was
assumed that CENU and CEU contexts are undergoing changes, since mothers may believe
one thing and actually doing otherwise.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/4953 |
| Date | 11 December 2010 |
| Creators | BELTRÃO, Manuela Cavaleiro de Macêdo |
| Contributors | BRITO, Regina Célia Souza |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA, Brasil, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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