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Previous issue date: 2007-11-14 / This paper goals to study the pedagogical journal Recordando e Renovando (Reminding and
Renewing), published between 1982 and 1995 to the Municipal Public Schools of São
Bernardo do Campo, considering it as an object of investigation and a historiography
information issue that was used to intermediate the relations between teachers and the
pedagogical references to be implemented or kept. The research had as start the proposal to
consider the printed text as a cultural object that keeps its production and uses characteristics
(Certeau, 1994; Chartier, 1990; Carvalho & Hansen, 1996; Toledo, 2001), what means that it is
supposed to work with its contents in respect of the production, the circulation and the
appropriation processes made by their agents and addressees. The central hypothesis is that the
printed text brings in its materiality different representations of children, early childhood
education and reader teacher to whom it is addressed. During the methodological construction,
we had tried to describe the material faces of the pedagogical journal, periodizing it according
to its rhythms of production, the coordination changes, and the participation or changes of the
reading public, as well as the indication of reading as a part of an editorial project to keep or
change the educational practices. As a result, it was possible to identify three established
periods during the publication life, from the centrality of the childhood and emphasis on
didactic models (1982-1987) to the dilution of the children representation among new
educational and consumerists issues (1993-1995) after get across a period of serious
questioning in which the children are represented as a subject of rights and as a constructor of
his knowledge (1989-1992) / Este trabalho tem por objetivo estudar o subsídio pedagógico Recordando e Renovando,
publicado no período compreendido entre os anos de 1982 e 1995 na rede municipal de
Educação de São Bernardo do Campo, tomando-o com objeto material de investigação e fonte
de informação historiográfica que intermediou a relação dos professores com os referencias
pedagógicos que se pretendiam implementar ou conservar. A investigação contida nesse
trabalho parte da proposta de considerar o impresso como objeto cultural que guarda as marcas
de sua produção e de seus usos (Certeau, 1994; Chartier, 1990; Carvalho & Hansen, 1996;
Toledo, 2001) o que significa trabalhar com seus conteúdos em relação aos processos de
produção, circulação e apropriação pelos agentes produtores e seus destinatários. Trabalhamos
com a hipótese de que o impresso carrega em sua materialidade as marcas de diferentes
representações de criança, de educação infantil e de professor-leitor ao qual se destina. No
percurso metodológico procurou-se descrever os aspectos materiais da publicação,
periodizando-a de acordo com o ritmo da produção, as mudanças de coordenação, a
participação e modificação do público leitor e as indicações de leituras como parte de um
projeto editorial para a manutenção ou mudança das práticas educativas. Essa trajetória resultou
na identificação de três períodos definidos no ciclo de vida da publicação, da centralidade da
infância e ênfase nos modelos de recursos didáticos (1982-1987) à diluição da representação da
criança em meio a novas emergências educativas e de consumo (1993-1995) após atravessar
um período de questionamento crítico no qual criança é representada como sujeito de direitos e
construtor do conhecimento (1989-1992)
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10628 |
| Date | 14 November 2007 |
| Creators | Leibruder, Marly |
| Contributors | Toledo, Maria Rita de Almeida |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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