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Previous issue date: 2007-12-07 / The purpose of the present work is to analyse the process of the educational project
development regarding Rede Salesiana de Escolas , aiming at identifying the limits and
advancements related to the school professionals participation and the changes that followed
the process. The proposition of Rede Salesiana de Escolas educational project is in
accordance with the principles of Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB
and Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs attached to salesian pedagogy to ensure an
excellent school education to its students. In order to watch the development steps of that
educational project, we appointed interviews with school principals, pedagogical counselors and
teachers from different salesian schools in São Paulo Estate. The analysis was based on
qualitative approach of education research, aiming at identifying the professionals perception
over the process of development. The collected data from the interviews showed differences
towards the professionals participation in the project construction whereas they showed similar
perception concerning the changes that followed the process / Esta dissertação apresenta uma análise do processo de implantação do projeto educativo da
Rede Salesiana de Escolas, objetivando identificar os limites e avanços relacionados à
participação dos envolvidos e às mudanças ocorridas no processo. A Rede Salesiana de
Escolas ao propor a construção do seu projeto educativo deixa explícito o compromisso com as
orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB - e dos Parâmetros
Curriculares Nacionais - PCNs - e em sintonia com a pedagogia salesiana para assegurar uma
educação escolar de boa qualidade aos seus educandos. Para verificar o processo de
implantação do projeto educativo da Rede, recorreu-se à técnica da entrevista. Foram
entrevistados, diretor, coordenador pedagógico e professor de escolas salesianas do Estado de
São Paulo. A análise foi fundamentada em uma abordagem qualitativa de pesquisa em
educação, objetivando identificar a percepção dos sujeitos sobre o processo de implantação. A
análise dos relatos demonstrou diferenciação quanto à questão da participação percebida pelos
entrevistados, enquanto que a identificação das mudanças ocorridas com a implantação do
projeto educativo revelou mais semelhanças entre as respostas dadas pelos entrevistados
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10019 |
| Date | 07 December 2007 |
| Creators | Silva, José Adão Rodrigues da |
| Contributors | Feldmann, Marina Graziela |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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