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Previous issue date: 2015-09-02 / Brazilian political and economic structure promotes a society marked by social inequalities, generating indignation and various conflicts. Stress, anxiety, depression, malaise professional, poor infrastructure, inadequate diet, physical inactivity, (i) urban mobility, fragility of social bonds, pollution, among others, are contemporary factors that affect the quality of life of human beings. This scenario deserves particular attention when we refer to the school environment. This study aimed to evaluate the quality of life (QOL) and to identify the degree of perceived stress in Municipal Schools of directors of Early Childhood Education (EMEIs) in São Paulo. The study included 86 school principals, representing 16.04% of total EMEIs directors of Municipal Education Network (RME). Instruments: socio demographic questionnaire, Quality of Life-abbreviated Assessment Instrument - WHOQOL-BREF and the Perceived Stress Scale - PSS. The results revealed that, on average, 70.9% have excessive routine work, characterized by: arrive early and / or leave later normal business hours; receive and / or make calls, messages, emails or similar, related to the direction, outside of working hours and take home service and / or worry about issues relating to direction after close of business. The majority (60.05%) believes that working conditions while school principal influence negatively on personal health. Both the general index of quality of life as compared to WHOQOL-bref domains showed average significantly below the Brazilian normative data 12.7 ± 3.1 (p <0.001). Regarding the level of perceived stress, initially we analyzed the frequencies relating to perceived stress levels. The results showed that the perceived stress level is between 48.8% of "time" for 41.9% of "almost always". This result shows statistically significant (χ2 p <0.05). According this study, we observed the lack of studies on QOL and stress with school principals, QOL performed significantly below expectations, and the perception of stress in nearly half of the sample studied. / A estrutura política e econômica brasileira promove uma sociedade marcada por desigualdades sociais, gerando indignações e diversos conflitos. Estresse, ansiedade, depressão, mal estar profissional, infraestrutura precária, alimentação inadequada, sedentarismo, (i)mobilidade urbana, fragilidade dos vínculos sociais, poluição, dentre outros, são fatores contemporâneos que afetam a qualidade de vida dos seres humanos. Este cenário merece atenção peculiar quando nos remetemos ao ambiente escolar. Este estudo teve por objetivo avaliar a qualidade de vida bem como identificar o grau de estresse percebido em diretores de Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) na Cidade de São Paulo. Participaram do estudo 86 Diretores de Escolas, correspondendo a 16,04% do total de diretores de EMEIs da Rede Municipal de Educação (RME). Os instrumentos utilizados foram: Questionário sociodemográfico, Instrumento de Avaliação de Qualidade de Vida-abreviado - WHOQOL-bref e a Escala de Estresse Percebido – PSS. Os resultados revelaram que, em média, 70,9% possuem uma excessiva rotina de trabalho, caracterizadas por: chegar mais cedo e/ou sair mais tarde do expediente normal; receber e/ou fazer ligações, mensagens, e-mails ou similares, relacionados à direção, fora do expediente de trabalho e levar serviços para casa e/ou se preocupar com questões relativas à direção, após encerrar o expediente. A maioria (60,05%) acredita que as condições de trabalho, enquanto Diretor de Escola influenciam negativamente na saúde pessoal. Tanto o índice geral da Qualidade de Vida quanto em relação aos domínios do WHOQOL-bref mostraram médias significativamente abaixo dos dados normativos brasileiros 12,7±3,1 (p<0,001). Quanto ao nível de estresse percebido, inicialmente analisamos as frequências referentes aos respectivos níveis. Os resultados mostraram que o nível de estresse percebido se situa entre 48,8% de “às vezes” para 41,9% de “quase sempre”. Este resultado se apresenta estatisticamente significativo (χ2 p<0,05). Com base neste estudo pudemos observar a escassez de estudos sobre QV e estresse com Diretores de Escolas e que a QV se apresentou significativamente baixa, bem como a percepção de estresse em quase metade da amostra estudada.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tahbit.umesp.edu.dti:tede/1574 |
| Date | 02 September 2015 |
| Creators | Silva Júnior, Pedro Alves da |
| Contributors | Serafim , Antônio de Pádua, Rigonatti , Sérgio Paulo, Gomes , Miria Benincasa |
| Publisher | Universidade Metodista de Sao Paulo, Psicologia da Saude, IMS, Brasil, Psicologia da Saude:Programa de Pos Graduacao em Psicologia da Saude |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da METODISTA, instname:Universidade Metodista de São Paulo, instacron:METODISTA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -4672244837269309201, 500, 500, 600, 2855568957129657635, 3411867255817377423 |
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