Pourquoi tant d'élèves fréquentant l'enseignement primaire éprouvent-ils des difficultés à résoudre des problèmes mathématiques ? Même lorsqu'ils maîtrisent l'ensemble des connaissances disciplinaires requises, ils échouent fréquemment à la résolution. Selon nous, c'est le caractère complexe des résolutions, exprimé par la nécessité de sélectionner et combiner diverses connaissances disciplinaires, qui génère ces difficultés. Nous proposons dès lors que les stratégies d'autorégulation de détermination du but, de planification, de contrôle et de régulation, issues des paradigmes de la métacognition et de l'apprentissage autorégulé, permettent de remédier à ce caractère de complexité. Nous présentons ces diverses stratégies, et les cadres dans lesquels ils ont été développés. Nous argumentons l'action qu'ils opèrent en diminuant la charge cognitive de l'activité à tout moment de la résolution, et présentons l'état de la littérature quant à leur développement et à leur lien à la performance scolaire. Nous décrivons ensuite diverses études menées afin d'informer la structure, le fonctionnement, le développement, la méthodologie de récolte de données et les liens à la performance à ce type d'activités.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCL/oai:ucl.ac.be:ETDUCL:BelnUcetd-09072004-210645 |
| Date | 14 September 2004 |
| Creators | Focant, Jérôme |
| Publisher | Universite catholique de Louvain |
| Source Sets | UCL |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | text |
| Format | application/pdf |
| Source | http://edoc.bib.ucl.ac.be:81/ETD-db/collection/available/BelnUcetd-09072004-210645/ |
| Rights | unrestricted, J'accepte que le texte de la thèse (ci-après l'oeuvre), sous réserve des parties couvertes par la confidentialité, soit publié dans le recueil électronique des thèses UCL. A cette fin, je donne licence à l'UCL : - le droit de fixer et de reproduire l'oeuvre sur support électronique : logiciel ETD/db - le droit de communiquer l'oeuvre au public Cette licence, gratuite et non exclusive, est valable pour toute la durée de la propriété littéraire et artistique, y compris ses éventuelles prolongations, et pour le monde entier. Je conserve tous les autres droits pour la reproduction et la communication de la thèse, ainsi que le droit de l'utiliser dans de futurs travaux. Je certifie avoir obtenu, conformément à la législation sur le droit d'auteur et aux exigences du droit à l'image, toutes les autorisations nécessaires à la reproduction dans ma thèse d'images, de textes, et/ou de toute oeuvre protégés par le droit d'auteur, et avoir obtenu les autorisations nécessaires à leur communication à des tiers. Au cas où un tiers est titulaire d'un droit de propriété intellectuelle sur tout ou partie de ma thèse, je certifie avoir obtenu son autorisation écrite pour l'exercice des droits mentionnés ci-dessus. |
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