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Previous issue date: 2012-02-01 / Reflecting on the issue of quality democratic and public education from the pedagogical thinking of Anisio Teixeira, let us to understand that to reach of effective education is necessary teachers' education and the favorable conditions for the development of his educational work. The formal question of this thesis is: what are the challenges from the pedagogical thinking of Teixeira, for the implementation of educations democratic, public and quality with? The methodology of work limited to the field of philosophy of education, fostered by literature review led us to understand, with Teixeira, the school is the place by excellence of conquest and defense of basic rights of citizens. The procedure adopted for the survey consisted of two phases: (i) analysis of thesis and dissertations in the CAPES Thesis database, 2006 to 2010 and (ii) reading and abstract of works by expertise in the thought and work of Anisio Teixeira and John Dewey. The theoretical approach consisted in the pragmatism of John Dewey. We reflect on the concept of democracy Teixeira understood not only as a form of government, but as a new social organization, which seeks to give all individuals equal opportunities and equal responsibilities for the free expansion of its values. We discussed about the need for constant evaluation of the potential available in the users of public school for their participation in democratic management, measuring the obstacles to ensure that they do not end up stifling the potential of the community. We also discussed about the real need of education for the realization of empowerment leading to social democratization, measuring the obstacles to ensure that they don?t end up stifling the potential of the community. We also analyze the real need for effective educations leading to the emancipation of social democratization. The results achieved with the research in response to the question raised, highlighted five challenges for effective democratic and public education quality. And therefore we see that a democratic society depends directly on education to be effective. Democracy can not exist without quality education for all citizens, since the transformation is required for all and not just on part of society. / Refletir sobre a quest?o da educa??o democr?tica e p?blica de qualidade a partir do pensamento pol?tico pedag?gico de An?sio Teixeira, neste trabalho, nos levou a entender que a forma??o do educador e as condi??es favor?veis ao desenvolvimento do seu trabalho educativo constituem requisitos essenciais para a efetiva??o dessa educa??o. A pergunta formal desta disserta??o foi assim formulada: quais os desafios, a partir do pensamento pol?tico pedag?gico de An?sio Teixeira, para a efetiva??o da educa??o democr?tica e p?blica de qualidade no Brasil atual? O m?todo do trabalho, circunscrito ao campo da filosofia da educa??o, fomentado por meio da revis?o bibliogr?fica nos levou a compreender, com An?sio Teixeira, que a escola ? o lugar por excel?ncia de conquista e defesa dos direitos essenciais do cidad?o. Os procedimentos adotados para a pesquisa consistiram em duas fases: (i) an?lise de teses e disserta??o no Banco de Teses da CAPES, de 2006 a 2010 e (ii) leitura e fichamentos de obras de autores especialistas no pensamento de An?sio Teixeira e a obra de John Dewey. O referencial te?rico adotado consistiu no pragmatismo de John Dewey. Refletimos sobre a concep??o de democracia de An?sio Teixeira entendendo-a n?o somente como uma forma de governo, mas como uma nova organiza??o social, em que se busca oferecer a todos os indiv?duos iguais oportunidades e iguais responsabilidades para a expans?o livre dos seus valores. Discutimos acerca da necessidade de constante avalia??o sobre as potencialidades dispon?veis na comunidade dos usu?rios da escola p?blica para a sua participa??o na gest?o democr?tica, medindo os obst?culos a fim de que esses n?o acabem por sufocar as potencialidades da comunidade. Analisamos tamb?m sobre a real necessidade da educa??o para a efetiva??o da emancipa??o que conduz ? democratiza??o social. Os resultados alcan?ados com a pesquisa, em resposta ? pergunta levantada, evidenciaram cinco desafios para a efetiva??o da educa??o democr?tica e p?blica de qualidade. E, sendo assim vimos que a sociedade democr?tica depende diretamente da educa??o para se efetivar. N?o podendo a democracia existir sem a educa??o de qualidade para todos os cidad?os, uma vez que a transforma??o se exige para todos e n?o para uma parte da sociedade apenas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/701 |
| Date | 01 February 2012 |
| Creators | Nobre, Jos? Aguiar |
| Contributors | Mendon?a, Samuel, Gomes, Luiz Roberto, Calder?n, Adolfo Ignacio |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUC-Campinas, BR, CCHSA ? Centro de Ci?ncias Humanas e Sociais Aplicadas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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