Orientador: Elizabeth de Leone Monteiro Smeke / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-26T23:48:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2000 / Resumo: O presente estudo tem como objetivo geral realizar um diagnóstico inicial das condições de trabalho e saúde dos professores sindicalizados de ensino fundamental e médio da rede privada de ensino de Campinas. Neste sentido, trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório e descritivo que tem como objetivos específicos, identificar, na ótica dos professores: suas condições de trabalho e seus principais problemas de saúde referidos e a partir daí, identificar aqueles problemas de saúde que os professores relacionam com a atividade de ensinar. Para tanto, foi realizada uma revisão na literatura que orientou a formulação de um longo questionário com questões abertas e fechadas, enviado a todos os professores sindicalizados. Os resultados mostraram que os professores respondentes (11% de devolução - 80 questionários) exercem suas atividades docentes sob condições de trabalho diversificadas de acordo com a escola na qual trabalham. Ao se considerar esta diversidade em termos de realidades de trabalho, os professores de uma forma geral apontam as condições físicas e materiais como sendo fatores não interferentes no adequado desenvolvimento do seu trabalho. Contudo alguns aspectos relacionados ao processo de trabalho docente são identificados como altamente importantes para que o professor tenha qualidade e satisfação no seu trabalho, tais como: existência de política de carreira docente estruturada, critérios e formas transparentes e democráticas de avaliação do trabalho docente, autonomia para o desenvolvimento das atividades, maior participação no projeto pedagógico das escolas, valorização profissional e estímulo ao aprimoramento profissional e produção intelectual. Com relação às condições de saúde, verificamos que os problemas de saúde mais freqüentes referidos pelos professores são as alterações da voz, dores de garganta, dores nas costas, dores nas pernas, rinite alérgica e dores nos braços, o que coincide com a literatura estudada. Quando analisamos os resultados referentes aos transtornos psíquicos menores, verificamos que os professores referem com mais freqüência dificuldades em realizar, com satisfação, as suas atividades diárias, além de sentirem-se tensos, nervosos e preocupados. Quando observamos a atribuição das doenças, sintomas e/ou problemas de saúde ao trabalho, verificamos as alterações da voz, dores nos braços, dores de garganta, dores nas pernas, dores nas costas, colite, e LER (lesão por esforço repetitivo), como sendo os problemas de saúde mais freqüentemente atribuídos ao trabalho. Já em relação aos transtornos psíquicos menores, os mais freqüentemente atribuídos ao trabalho são as dificuldades no serviço, com o trabalho sendo considerado penoso e causador de sofrimento, além do professor ter a sensação de estar cansado o tempo todo. Os resultados obtidos com esta pesquisa trouxeram contribuições para uma maior aproximação de uma realidade de trabalho pouco conhecida e complexa como a do professor, provocando reflexões junto às entidades organizadoras da categoria, encaminhando o desenvolvimento de ações concretas dirigidas para a melhoria das condições de trabalho e saúde dos professores do setor privado em educação. / Abstract: The current study aims at giving an initial diagnosis of working and health conditions of unionized teachers in elementary and secondary schools in Campinas. In this sense, the assignment is based on innovative and descriptive research. Its specific objectives are to learn about working conditions and main health problems of teachers, as well as identify health problems that may be associated with teaching as an occupation, taking into consideration the teacher's perception. Whenever possible, it was verified that the teachers that took part in the research expressed through their reports that they carry out teaching activities under diversified circumstances-according to the school where they work. When considering such diversity in terms of working conditions, the teachers in general point out poor working conditions and lack of suitable materials as being non-interpherent factors in the adequate development of their work. However, there are certain aspects related to the teaching process which are important, so that the teacher has both quality and work satisfaction. These aspects are associated with the structured career policy, criterias as well as transparent and democratic ways of evaluating the role of the teacher, autonomy to develop activities, greater participation in teaching policy projects of tile school, professional recognition and incentives to professional and intellectual development. As for health conditions it was verified that teachers have already had certain problems throughout their lives. Among them, the most common problems mentioned by teachers are voice strain, sore throat, backache, sore legs, allergic nasal congestion and sore arms. When evaluating the results referred to minor psychological problems, teachers often complain about their difficulty in dealing satisfactorily with their daily activities. Besides, they usually feel tense, nervous and worried. When observing the possible work related illnesses, symptoms or health problems mentioned by the teacher, we verified that voice strain, sore arms, sore throat, sore legs, backache, colitis, and RSI (repetitive strain injury), as being the most frequent problems attributed to work. In relation to minor psychological problems, the most frequent ones associated with work are difficulties in the job, work being considered painful and hard. Also, the teacher feels like a useless person thus losing interest in things and feeling tired all the time. We believe that the results obtained with this research may bring contributions to the widespread of a not well-known and complex routine of being a teacher and raise discussions that result in the development of actions that focus on the improvement of working and health conditions of teachers in private schools. / Mestrado / Mestre em Saude Coletiva
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/309068 |
| Date | 26 July 2018 |
| Creators | Lima, Viviana Aparecida de |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Smeke, Elizabeth de Leone Monteiro, Mellin, Aparecida Silvia, Sordi, Mara Regina Lemes de |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Ciências Médicas, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 219p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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