Varje dag går över en miljon barn (scb.se) till skolan i Sverige. Där tillbringar de upptill åtta timmar per dag, fem dagar i veckan under nio år. De allra flesta läser sedangymnasiet tre år till. Eftersom barn och ungdomar spenderar så mycket tid i skolansvärld, är det viktigt att de kan känna sig trygga, bland annat på hälsonivå. Enligtläroplanen ska all personal på skolan aktivt arbeta med förebyggande elevhälsa. Trotsdet visar flera undersökningar på att den psykiska elevhälsan blir allt sämre i skolorna(Petersen et al. 2010). Samtidigt har svenska elever under de senaste tjugo åren erhållitsämre skolresultat i internationella jämförelser, exempelvis PISA (Skolverket 2011).Denna studie har två syften. Det första syftet är att undersöka vilket eventuellt sambandsom finns belagt mellan elevers prestationer i skolan och deras psykiska hälsa. Empirinframställdes främst genom sökande efter vetenskapliga artiklar via databaser.Det andra syftet med denna studie är att genom teoretiska studier och kvalitativaintervjuer få en bild av hur högstadielärare arbetar med förebyggande elevhälsa iklassrummet för att skapa en trygg och inlärningsfrämjande miljö.Resultatet visar att det finns belägg för att elever som har psykiska besvär riskerar attprestera under sin förmåga.Intervjuerna påvisar att lärare främst arbetar med individuella anpassningar iklassrummet samt att metoderna som används framförallt är lärarens egna och inget somär integrerat i skolans övergripande mål.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-32652 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Kroona, Ylva |
| Publisher | Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö högskola/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds