Den här kunskapsöversikten syftar till att undersöka vad forskningen säger om framgångsfaktorer och motivation i den tidiga skrivutvecklingen. Resultat från de nationella proven (Skolverket 2023) visar på en fallande trend vad gäller provens skriftliga delar. Erfarenheter från VFU kring bristande motivation för skrivande har också legat till grund för kunskapsöversiktens syfte. En framgångsrik skrivundervisning är där elever är aktiva i sin skrivutveckling och motiveras till att utveckla sitt skrivande, faktorer som främjar denna utveckling anser vi vara framgångsfaktorer. Baserat på forskning från elva vetenskapliga artiklar söker vi svar på hur lärare kan arrangera sin undervisning för att främja ett lustfyllt lärande och en lyckad skrivundervisning. Utifrån en analystabell har resultatet som framkommit i forskningen kunnat kodats och kategoriserats. Med utgångspunkt i analystabellen har återkommande motivations- och framgångsfaktorer kunnat identifierats. Resultatet visar en stark koppling mellan motivation och framgångsfaktorer. Självbilden och relationen mellan lärare och elev är två faktorer som påverkar både framgång såväl som motivation. Forskning visar på vikten av elevnära texter som tar vara på elevernas erfarenheter och intressen som en framgångsfaktor. Detta motstrider de texter som finns med i de nationella proven som inte anses vara elevnära. Avslutningsvis diskuteras forskningsresultatens styrkor och svagheter, behov av vidare forskning samt konsekvenser för framtida yrkesroll.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-31484 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Olsen, Linda Cecilie, Frykén, Maria |
| Publisher | Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds