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Previous issue date: 2007-03-06 / This research had as its purpose an investigation of the attitudes that facilitated and hindered the social relations of the deaf people during their adolescence and, looking for analyzed the deposition of these individuals. The theoretical foundation follows authors who considers deafness a difference, no a deficiency, and authors who characterize the adolescence from the point of view in the focus of evolutive
psychology. The research was qualitative, using and adopted a questioner with open questions as instrument to collection of the data. The analysis provided evidenced that family participation contributed for the development of these deaf individuals, even when not making use of sign language to communicate with them and when ignoring the importance of the sign language for the development of a deaf person. Verbal communication, however, was cited as one of the biggest difficulties faced by these individual, as much in the home environment, as in school environment, as well as in the other places they frequent. The difficulty of establishing friendship bonds with non deaf adolescent was also noted. In spite of all subjects knowing and using brazilian sign language in some communities, all the subjects of this research emphasized that they could communicate orally in other communities showing the possibilities of enrichment of their lives by various means of communication. / Esta pesquisa teve como objetivo investigar as atitudes que facilitaram e as que dificultaram as relações sociais dos surdos durante a adolescência, procurando analisar o depoimento destes sujeitos. Fundamentou-se em autores que abordam a surdez a partir da perspectiva da diferença, e autores que caracterizam a adolescência no enfoque da psicologia evolutiva. Foi realizada em uma modalidade qualitativa, por meio de um questionário com perguntas abertas como instrumento para coleta de dados. A análise evidenciou que a participação da família contribuiu para o desenvolvimento destes indivíduos Surdos, mesmo não fazendo uso da língua de sinais para comunicarem-se e desconhecendo a importância da língua de sinais para o desenvolvimento do Surdo. A comunicação oral, no entanto, foi citada como uma das maiores dificuldades enfrentadas por estes sujeitos, tanto no ambiente familiar, como no escolar, bem como nos demais lugares que freqüentavam. Evidenciou-se também dificuldade para estabelecerem vínculos de amizade com adolescentes ouvintes. Apesar de conhecerem e na comunidade utilizarem a língua brasileira de sinais, como forma de comunicação, todos os sujeitos ressaltaram que eram oralizados, evidenciando a possibilidade do enriquecimento no uso de variados tipos de comunicação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.mackenzie.br:tede/1615 |
| Date | 06 March 2007 |
| Creators | Chagas, Paula Adriana Cunha |
| Contributors | Masini, Elcie Aparecida Fortes Salzano, Mazzotta, Marcos José da Silveira, Moura, Maria Cecilia de |
| Publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie, Distúrbios do Desenvolvimento, UPM, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie, instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie, instacron:MACKENZIE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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