Studien fokuserar på de implikationer som skolans marknadsanpassning har för lärares arbete. Syftet har varit att undersöka hur lärare upplever sitt yrke och sin yrkesroll i ljuset av att svensk skola och utbildningssystem sedan 1980-talet genomgått omfattande förändringar. Studien är en kvalitativ intervjustudie baserad på sex semistrukturerade intervjuer med gymnasielärare inom den kommunala skolan. Resultatet visar att lärarna upplever spänningar mellan olika och ibland konkurrerande hänsyn i sitt arbete. Lärarna upplever även att de tvingas fokusera på fel saker i sitt yrke. Det gäller dels skolans uppdrag, dels det ökade inslaget av administrativa arbetsuppgifter. Centralt i beskrivningarna är erfarenheten av en ansvarsförskjutning där elever och föräldrar betraktar läraren som betydligt mer ansvarig för elevers betyg än tidigare. Avslutningsvis visar studien att lärarna artikulerar och reflekterar över hur skolan förändrats, vilket kan förstås som en form av motstånd och är något som inte uppmärksammats lika mycket i tidigare studier.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-104697 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Strindberg, Joakim |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds