nÃo hà / A presente tese estuda a possÃvel interface entre a sociologia e a biologia evolutiva (representada pela neurociÃncia). Com esse objetivo, fizemos a reconstituiÃÃo das afinidades entre as Ãreas desde o nascimento de ambas, no sÃculo XIX, com Durkheim e Darwin, atà o aparecimento da sociobiologia e da neurociÃncia, cujo fio condutor foi a relaÃÃo entre a seleÃÃo natural e cultural adaptativa e a evoluÃÃo do cÃrebro. Em primeiro lugar, procuramos responder as questÃes principais de pesquisa sobre a intersecÃÃo entre as Ãreas e sobre a relaÃÃo entre o processo de socializaÃÃo e o de exuberÃncia sinÃptica do cÃrebro humano. Em segundo lugar, procuramos identificar a expressÃo empÃrica destes processos entre os adolescentes/jovens que estÃo concluindo o ensino fundamental. Finalmente, avaliamos como o conceito de socializaÃÃo està sendo trabalhado no ensino mÃdio, apÃs o retorno da obrigatoriedade do ensino de sociologia em 2008, levando em consideraÃÃo que o pÃblico desse nÃvel de ensino està vivendo intensa reestruturaÃÃo cerebral que o prepara para a vida adulta. A sustentaÃÃo teÃrica da tese se fundamentou em autores que nas Ãreas respectivas buscaram a convergÃncia entre as ciÃncias, dentre os quais: Richard Dawkins e a teoria dos âmemesâ como replicadores culturais, que embasou o que denominamos seleÃÃo cultural adaptativa; e Edgar Morin e a teoria da âjunÃÃo epistemolÃgicaâ entre as ciÃncias sociais e as disciplinas derivadas da biologia evolutiva. / This thesis studies the possible interface between sociology and evolutionary biology (represented by neuroscience). To this end, we made the reconstitution of the affinities between areas since the birth of both the nineteenth century, with Durkheim and Darwin until the appearance of sociobiology and neuroscience, whose leitmotif was the relationship between natural selection and adaptive cultural selection and brain evolution. First, we seek to answer key research questions about the intersection between areas and the relationship between the process of socialization and the synaptic exuberance of the human brain. Second, we seek to identify the empirical expression of these processes among adolescents/young people are completing primary school. Finally, we evaluate how the concept of socialization is being worked on in high school, after the return of compulsory sociology study in 2008, taking into account the public this level of education is experiencing intense brain restructuring that prepares you for adulthood. The theoretical support of the thesis was based on authors who in their areas sought convergence of sciences, among them: Richard Dawkins and the theory of "memes" as cultural replicators, that based what we call adaptive cultural selection; and Edgar Morin and the theory of "epistemological junction" between the social sciences and the disciplines derived from evolutionary biology.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:11152 |
| Date | 17 June 2016 |
| Creators | Geraldo Pedro da Costa Filho |
| Contributors | Andrà Haguette, Eduardo Diatahy Bezerra de Menezes, Alba Maria Pinho de Carvalho, Domingos SÃvio de Almeida Cordeiro, Benedito Carlos de AraÃjo JÃnior |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Sociologia, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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