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Previous issue date: 2008 / Faculdade Maurício de Nassau / Este estudo objetiva investigar a democratização da educação do campo a partir de uma
proposta elaborada pela Organização Não Governamental SERTA. A proposta estudada
é intitulada de Proposta Educacional de Apoio ao Desenvolvimento Sustentável
(PEADS). O estudo fundamenta-se, principalmente, nas elaborações teóricas de
Boaventura de Sousa Santos, particularmente nos conceitos de democracia participativa
ou democracia de alta intensidade. Ao tratar a temática, procuramos considerar todos os
espaços de gestão educacional em que se materializam a gestão e as práticas escolares.
Nessa perspectiva, analisamos a PEADS como proposta de educação do campo adotada
por administrações municipais, objetivando apreender como uma proposta advinda de
uma organização da sociedade civil vem se construindo na realidade local do município
de Lagoa do Itaenga, em Pernambuco. Adotamos como abordagem metodológica o
processo de triangulação de dados e procedimentos, em que se inclui o estudo
etnográfico, por meio do qual buscamos trilhar o caminho da compreensão da realidade
como real relacional e a análise de conteúdo, como método de análise de texto, falas,
documentos e discursos apreendidos através de entrevistas, observação participante e
dados estatísticos. Como campo de investigação, escolhemos a PEADS, através dos
atores sociais que conhecem, trabalham e trabalharam e com essa proposta,
particularmente o SERTA, a Secretaria Municipal de Educação, gestores locais,
professores, coordenadores e formadores. As análises permitem identificar que vem se
materializando a democratização do acesso e sendo garantida a permanência dos alunos
nas escolas. Entretanto, no que se refere à democratização da gestão e da escola, foram
identificadas algumas práticas participativas, na medida em que os pais começaram a
valorizar mais a escola e a freqüentá-la, os alunos a se envolverem mais, e as ações
acontecerem de forma articulada, mas a autoridade partilhada não foi detectada na nossa
pesquisa. Dessa forma, a implantação da PEADS, na medida em que não propiciou uma
participação nas decisões em relação à educação do campo no município, distancia-se
do que é denominado por Santos de democracia participativa ou democracia de alta
intensidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/3986 |
| Date | 31 January 2008 |
| Creators | PIRES, Angela Maria Monteiro da Motta |
| Contributors | GOMES, Alfredo Macedo |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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