Visualisering har vid flertaliga tillfällen visats användbart och effektivt inom undervisning, särskilt för att ge studenter en intuitiv förståelse för abstrakta ämnen och problem. Studiens syfte är att undersöka hur visualisering kan appliceras inom signalhantering och filter. Ett visualiseringsverktyg har utvecklats i enlighet med teorier om interaktivitet och gränssnitt för utbildning. Sedan utfördes en användarstudie med sammanlagt 14 deltagare, varav hälften utgjorde en kontrollgrupp. Visualiseringsverktyg effekt på deltagarnas förståelse för signalfilter och förmåga att absorbera ny information mättes. Deltagarnas kunskapsökning mättes genom att deras resultat på ett avslutande kunskapsprov jämfördes med deras prestation på en inledande kunskapsdiagnos. Inom studiens ramar kunde det inte påvisas att deltagarnas kunskap förbättrades tack vare visualisering. De viktigaste elementen i ett visualiseringsverktygs gränssnitt borde framhävas ännu mer än i verktyget som användes i denna studie. Däremot gillade en majoritet av användarna verktyget och flera tyckte att de fick nya perspektiv på eller nytt intresse för ämnet som studien avhandlade. Multimodala verktyg som erbjuder fri och naturlig interaktion är ett bra sätt att öka studenters intresse för komplicerade och abstrakta ämnen. / Visualization has repeatedly been proven to be an effective tool to let students develop an intuitive understanding of abstract problems. This study aims to find out how visualization can enhance the teaching of signal processing. For this purpose, a visualization tool was developed according to theories about interactive teaching objects. Then, a user study was performed, which 14 people participated in. One half made up a control group. To measure the effect the tool had on performance, the participants completed a test before and after using the tool, and their results were compared. Within the scope of this study, no benefit from visualization to performance could be found. However, a majority of the participants enjoyed the visualization tool, and liked the way it gave them new ways of looking at signal processing. The study concludes that visualization is a good method to make abstract and difficult topics more approachable for students.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-208928 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Groth, Marcus |
| Publisher | KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds