Acompanha: Sequência de ensino de estatística: a curva ABC no curso técnico de administração / O presente trabalho teve como objetivo principal analisar as contribuições do Ensino de Estatística e Administração no ensino da curva ABC em um curso Técnico em Administração. Na intenção de alcançar tal objetivo, e dar fundamentação a pesquisa foi abordado no referencial teórico, as relações que levam a Estatística ser um importante conteúdo ao Ensino da Administração, enfatizando a aplicabilidade de seus conceitos na formulação, construção e análise da curva ABC, conteúdo específico ao quarto ano do Ensino Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio; nesse momento também se fez necessário uma análise dos documentos norteadores a essa modalidade de ensino tanto na esfera Federal quanto Estadual, finalizando com a definição do que é e para que se aplica a curva ABC em um ambiente organizacional. Os procedimentos metodológicos que nortearam a pesquisa seguem os conceitos da pesquisa qualitativa de cunho aplicada. A investigação e coleta de dados se deram por meio da aplicação de uma Sequência de Ensino que abordou as relações entre a importância do ensino de Estatística voltada ao desenvolvimento e aprendizagem da curva ABC. Participaram desta pesquisa 22 alunos, matriculados no 4º ano do Curso Técnico em Administração em um colégio no município de Rio Negro - PR. Para análise dos dados coletados, optou-se pela Análise Textual Discursiva, que permitiu a interpretação e a compreensão dos registros efetuados pelos alunos através de atividades e relatos durante a aplicação da pesquisa. Assim, a partir da análise textual discursiva realizada sobre as atividades dos alunos foi possível evidenciar que os mesmos já haviam tido contato com conceitos estatísticos importantes a formulação da curva ABC facilitando o aprendizado desse conteúdo especifico ao curso técnico em Administração, verificando-se também que os alunos utilizam-se desses conceitos no desenvolvimento da Tabela Mestra como da curva ABC. Por fim, como produto educacional oriundo deste estudo, apresenta-se ao quadro docente um material de apoio (Sequência de Ensino) contendo estratégias de como abordar o conteúdo sobre um olhar contextualizado, resultado das análises e registros do percurso vivenciados nesta pesquisa. / The present study had as main objective to analyze the contributions of the Teaching Statistics and Management to teach the ABC curve in a technical course in Management. In order to achieve the objective, and to provide a foundation for theoretical referential, as relations that lead to Statistics are important subject to the Teaching of Management, emphasizing an applicability of its concepts in the formulation, construction and analysis of the ABC curve, specific content to the fourth year of Technical Education in Integrated Management to High School; at that time too it was necessary to analyze the guiding documents for this type of teaching both at the Federal and State levels, ending with the definition of what is, and for what, an ABC curve is applied in an organizational environment. The methodological procedures that guided the research follow the concepts of the qualitative research of an applied nature. Research and data collection was carried out through the application of A Sequence of Teaching that addresses how the relationship between the importance of teaching Statistics aimed at the development and learning of the ABC curve. Participated 22 students, enrolled in the 4th year of the Technical Course in Management in a school in Rio Negro - PR. To analyze the data collected, discursive textual analysis, which allowed an interpretation and understanding of the records made by students through activities and reports during an application of the research. Thus, from the discursive textual analysis carried out on how activities The students were possible so that they had already had contact with concepts statistical analysis of the ABC curve formulation facilitating the learning of this specific content to the technical course in Management also being verified students who use concepts without development of the Master Table and the ABC curve. Lastly, as an educational product from this study, the support material (Sequence of Teaching) containing how to approach the subject about a contextualized look, result of the analyzes and track records experienced in the research.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/2627 |
| Date | 30 August 2017 |
| Creators | Reichardt, André Luis |
| Contributors | Santos Junior, Guataçara dos, Pereira, Rudolph dos Santos Gomes, Silva, Sani de Carvalho Rutz da, Santos Junior, Guataçara dos |
| Publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia, UTFPR, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UTFPR, instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná, instacron:UTFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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