Det finns mer än ett sätt att skapa musik. Vissa sätt är dock mer okonventionella än andra. En särskild metod behöver inga professionella inspelningsmjukvaror eller digitala musikinstrument kompatibla för sammankoppling med datorer. Istället behövs, förutom ett musikinstrument, enbart videoinspelningsutrustning och videoredigeringsmjukvara. Syftet med denna rapport är att undersöka hur väl personer kan -med en instruktionsvideo innehållande tal, grafik och realtidsinstruktioner- lära sig att skapa egen musik. En inledande, mindre studie genomfördes för att finna personer (utan tidigare erfarenhet av musikskapande) villiga att göra ett användartest under uppsikt. Det tänkta antalet testpersoner hölls lågt till följd av den rådande covid-19-pandemin, samt det sista användartestets natur. Samtliga tillfrågade var entusiastiska till att genomföra testet att av instruktionsvideon och dess innehåll. För att besvara syftet utformades, genom en iterativ design- och redigeringsprocess, en instruktionsvideo. Denna instruktionsvideo visades för samtliga testpersoner varpå de instruerades att redigera samman egna, förutbestämda, korta musikstycken. Resultatet av de kvalitativa testerna visar att man kan lära sig denna typ av musikskapande förutsatt att vägledningen är pedagogisk, tydlig och tidseffektiv. / There are several ways to create music. Some ways are more unconventional than others, however. One particular method does not require professional audio editing softwares or digital music instruments compatible with computers. Instead, the only thing required, apart from a music instrument, is video recording equipment and video editing software. The purpose of this study is to examine how well people can –using a video tutorial containing speech, graphical elements and real time instructions- learn how to create their own music. A small-scale, initial study was conducted to find people (without any past experience of music creation) willing to take part in a supervised user test. The supposed amount of test subjects was kept at a minimum due to a current covid19-pandemic, as well as the nature of the test itself. Every respondent was enthusiastic about testing the tutorial and its content. Through an iterative design and editing process, a video tutorial was created with the intent to answer the purpose of this study. The video tutorial was shown to every test subject, whereupon they were instructed to edit their own, predetermined, short musical pieces. The results of the quality-based tests show that musical content creation can be taught, given that the tutorial is clear, pedagogical and efficient.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-167162 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Bergner, Niklas |
| Publisher | Linköpings universitet, Medie- och Informationsteknik, Linköpings universitet, Tekniska högskolan |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds