Detta examensarbete behandlar problematiken av vägledning där nyanlända kräver mer tid och fler insatser för att individer ska kunna utveckla kunskaper om ett nytt utbildningssystem och arbetsliv. Syftet med undersökningen är att utforska och förstå de strategier och insatser som används för att underlätta integrationen av nyanlända. Undersökningen syftar även på hur studie-och yrkesvägledare arbetar med de olika strategierna och insatser för att stödja nyanlända i deras integrationsprocess. Undersökningen riktar fokus mot både studie- och yrkesvägledare och nyanlända. Frågeställningarna i undersökningen är därför: Vilka strategier och insatser tillämpar studie- och yrkesvägledare i sin interaktion med nyanlända under vägledning för att främja deras integration? På vilket sätt upplever de nyanlända de strategier och insatser som studie- och yrkesvägledare använder under vägledningen? Analysen utgår från olika teorier, bland annat Careership, Systems Theory Framework, Career Management Skills, Social Cognitive Career Theory där begreppen handlingshorisont, brytpunkt, habitus, fält och socialt kapital lyfts fram. Utifrån åtta semistrukturerade intervjuer med fyra studie- och yrkesvägledare och fyra nyanlända visar resultatet att strategier och insatser med koppling till vägledning, förkunskaper, validering, stereotypiska val, nätverk samt språk har visat sig vara centrala för att nyanlända enklare ska integreras.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-68854 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Bibaj, Florentina, Motori Luma, Xhenet |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds