Syftet med studien är att ta reda på hur förskolorna arbetar för att ge alla barn lika förutsättningar till kunskapsinhämtande. För att komma fram till hur pedagogerna arbetar med detta så lämnades en enkät ut där de fick besvara frågor utifrån hur de bemötte, inkluderade och vad de hade för resurser att tillgå i verksamheten. I resultatet framkom det att förskolorna arbetar på ett likartat sätt. Pedagogerna arbetar för att varje enskilt barn ska få de förutsättningar som behövs för att få den kunskapsinhämtning som krävs för att utvecklas. Barnen måste också få känna sig accepterade utifrån sina behov och förutsättningar. Det framkom också i enkätsvaren att barnen är delaktiga i verksamheten och att samtal och reflektioner ständigt sker mellan vuxna och barn för att kunna utveckla den pedagogiska verksamheten. En viktig del är också att få föräldrarna att känna sig delaktiga men även att använda dem som en resurs tillsammans med förskolekonsulent, psykolog, distriktssköterska, talpedagog och läkare. Bland pedagogerna är det delade meningar om att sätta in resurser och på vilken grad av funktionshinder som styr om stöd ska finnas. Pedagogerna diskuterade även om vad en svårighet är och att alla barn kan behöva någon sorts resurs. Pedagogerna var här överens att det är deras vilja som styr hur det blir för barnen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-22449 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Persson, Jessica |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds