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Previous issue date: 2016-07-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The focus of this dissertation is a Process Drama (an English teaching
method for approaching theatre in education) with students of the
second year of High School of a State College in the city of
Guarapuava/State of Paraná, during the first semester of 2016. The
drama process took place through four episodes based on the text “Us
and Them” by David Campton (1977). Among the drama
methodological approaches used in this intervention stands out a
fictional context according to the real context, a process through
episodes and teacher-in-role. The objective was to observe if the
aesthetic experience the students lived through drama enabled to debate
questions regarding ethics and politics, through recognizing and
problematizing differences among the participants. As such, it was used
action research procedures and transcription of some diaries and reports
of the observed scenes, aiming to consider the students’ voice as a key
element to the construction of knowledge and to motivate the
experience perception they have lived. Among the evidence, it is
possible to point to the interaction among politics, ethics and aesthetics,
which enlarged the students’ repertoire regarding ways of seeing,
feeling, acting and speaking in society. / Esta dissertação focaliza um processo de Drama (método de origem inglesa de abordagem teatral na educação) realizado com estudantes do segundo ano do ensino médio de um Colégio Estadual, localizado na cidade de Guarapuava no estado do Paraná durante o primeiro semestre de 2016. O processo dramático foi realizado em quatro episódios a partir do texto ?Nós e Eles?, de David Campton (1977). Entre as características próprias do Drama, realizadas nessa intervenção, destaca-se o contexto de ficção em consonância com o contexto real, processo através dos episódios e professor personagem. O objetivo foi observar se a experiência estética vivenciada através do Drama propiciou o debate de questões referentes à ética e a política reconhecendo e problematizando a questão das diferenças entre os indivíduos. Para isso, foram utilizados procedimentos da pesquisa ação e a transcrição de alguns diários e relatos de cenas observadas com vistas a considerar a voz do discente como elemento fundamental na construção do conhecimento e motivar as suas percepções da experiência dramática que tiveram. Entre os aspectos mais evidentes dessa ação destacam-se a interação entre a política, a ética e a estética que, problematizadas, ampliaram o repertório dos discentes com relação às formas de ver, sentir, agir e dizer na sociedade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2619 |
| Date | 22 July 2016 |
| Creators | Zanin, Ana Karina do Nascimento |
| Contributors | Cabral, Beatriz Ângela Vieira |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado, UDESC, Brasil, UDESC::CEART |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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