Le développement des performances des joueurs en sports collectifs d'invasion de territoire est une tâche complexe qui ne peut se faire qu'en jouant des matchs. C'est principalement grâce aux Situations d'Apprentissage et de Perfectionnement (SAP) pendant les périodes d'entrainement que les entraineurs offrent des activités visant le développement des principales composantes de la performance des joueurs (physique, technique, stratégique, tactique). Parmi toutes ces composantes, la tactique demeure un élément particulièrement difficile à faire apprendre car ces actions doivent continuellement s'adapter en fonction de celles des coéquipiers et adversaires. Or, la littérature scientifique offre peu d'informations sur la manière d'analyser les SAP en sport compétitif, et aucune étude récente décrit clairement la proportion de temps ou d'activités accordée aux apprentissages tactiques qui sont à la base de ces sports collectifs. Ce projet vise d'abord à créer et valider une procédure de catégorisation des SAP permettant de décrire et de comparer les activités offertes pendant les séances d'entrainement. Ensuite, l'étude vise à décrire les caractéristiques des SAP et exercices offerts aux athlètes de hockey sur glace et de soccer afin de quantifier et qualifier le temps passé au développement des habiletés tactiques. L'analyse de contenus de séances (n=29 au hockey et n=34 au soccer) a permis de créer un Arbre décisionnel comprenant une série de questions permettant de catégoriser toutes formes de SAP offertes aux joueurs de sports collectifs. À partir de cette catégorisation, une description détaillée des SAP offertes aux joueurs est illustrée. Les résultats indiquent que les aspects tactiques sont peu entrainés en générale, bien que des différences importantes existent entre les équipes observées. Les conclusions observées démontrent que la proportion ou la qualité des SAP tactiques est faible comparativement aux autres SAP et peu cohérente avec les fondements de ces sports. / Little information is available regarding how to categorize Learning Activities (LA) proposed to athletes during training sessions in competitive team sport. Due to the importance of game fundamentals in team sports, teaching tactical skills should predominate all other components of player performance (physical, technical, strategic, tactical). However, observation of coaches' training sessions seems to show that coaches use few tactical SAPs compared to technical or physical conditioning activities. The purpose of this study was to create a categorization framework that would allow the description and comparison of the characteristics of SAPs offered to athletes in ice hockey and soccer in competitive teams. Analysis of practice sessions (N = 29 in ice hockey and N = 34 in soccer) made it possible to create a Decision Tree comprising of a series of questions that enables the categorization of all forms of SAPs proposed to team sport athletes. This framework was then used to analyze 421 SAPs used by coaches in these two sports. Results of the analysis showed that the proportion or quality of tactical exercises were low compared to technical skills SAPs or physical conditioning exercises. In conclusion, the Decision tree makes it possible to categorize most learning situations or exercises offered to athletes. In addition, the results demonstrate the importance of new pedagogical strategies allowing a better development of tactical skills.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LAVAL/oai:corpus.ulaval.ca:20.500.11794/71126 |
| Date | 27 January 2024 |
| Creators | Poulin Beaulieu, Ian |
| Contributors | Nadeau, Luc |
| Source Sets | Université Laval |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | mémoire de maîtrise, COAR1_1::Texte::Thèse::Mémoire de maîtrise |
| Format | 1 ressource en ligne (xvi, 118 pages), application/pdf |
| Rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
Page generated in 0.0026 seconds