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Previous issue date: 2008-12-10 / The use of Blogs in professional activities, including education, is a
consolidated reality. However it is our concern to question how Blogs can be
used in schools. From this observation arouse a question regarding if blogs can
be used in teacher s education as a complementary element to presential
activities? This doubt originated the weblog Escolhendo a Pílula Vermelha
[Choosing the Red Pill] to be used as a support tool in the educational process
on Information and Communication Technologies of the educators from Bauru
district, as a part of the project Educa Bauru, developed from the partnership
between the company Planeta Educação and its Municipal Educational Ministry.
The Blog Escolhendo a Pílula Vermelha was utilized as a tool for the
development of an action-research, according to the work of Thiollent [2005].
The thesis also got support on bibliography research about the Information and
Communication Technologies getting subsidy on the work of researchers such
as Morin [2008], Moran [2008], Almeida [2008], Valente [2008] and Bianconcini
Almeida [2008]. The thesis was, therefore, based on a case study and parallels
with the movie The Matrix [1999], by directors Andy and Larry Wachowski, as a
complement to its bibliographic and theoretical basis. The main and specific
purpose was to verify the possibility of the Blog tool usage, due to its facilities
on use and maintenance, among other aspects, as an instrument to
complement teacher s education on distant spots with the appreciation of
educational contents, exchange of experiences and socialization of new
theoretical subside is, therefore, the object of the present thesis / O uso de blogs em atividades profissionais, entre as quais a educação, é uma
realidade consolidada. No entanto compete ainda questionar como os blogs
podem ser utilizados nas escolas. Dessa constatação surgiu o questionamento
sobre se os Blogs podem ser utilizados na formação de professores como
elemento complementar a atividades presenciais? Esta dúvida deu origem ao
blog Escolhendo a Pílula Vermelha, utilizado como ferramenta de apoio ao
processo de formação em Tecnologias de Informação e Comunicação dos
educadores da rede municipal de Bauru, São Paulo, como parte do projeto
Educa Bauru, desenvolvido a partir de parceria entre a empresa Planeta
Educação e a Secretaria de Educação de Bauru. O blog Escolhendo a Pílula
Vermelha foi utilizado como ferramenta para o desenvolvimento de pesquisaação,
nos conformes do trabalho de Thiollent [2005]. O desenvolvimento da
tese igualmente se apoiou em pesquisa bibliográfica acerca das Tecnologias
de Informação e Comunicação e sua aplicação e uso em educação, buscando
subsídios nas obras de Morin [2008], Moran [2008], Almeida [2008], Valente
[2008] Bianconcini Almeida [2008]. A tese foi, portanto, elaborada com base em
um estudo de caso, e recorreu a paralelos com o filme Matrix [1999], dos
diretores Andy e Larry Wachowski, como complemento as bases bibliográficas
e teóricas. O objetivo claro e específico de verificar a possibilidade de utilização
da ferramenta Blog, por sua facilidade de uso e manutenção, entre outros
aspectos, como instrumento complementar na apreciação de conteúdos, troca
de experiências e intercâmbio de subsídios teóricos na formação de
professores a distância é o objeto da presente tese
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10107 |
| Date | 10 December 2008 |
| Creators | Machado, João Luís de Almeida |
| Contributors | Almeida, Fernando José de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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