Bakgrunden: Skolan är en viktig del för eleverna i deras liv och det är viktigt att den möjliggör för eleven att kunna uppnå kraven som ställs på dem. I skolan har lärarna en viktig roll för elevernas lärande. Lärarna beskrivs däremot ha utmaningar att hantera elever med ADHD på grund av bristande kunskap om diagnosen. Lärarna beskrivs även ha svårigheter i att finna strategier och anpassningar för att stödja eleverna att uppnå kraven. Arbetsterapeuter beskrivs enligt tidigare forskning ha kunskap i anpassningar för att möjliggöra för eleverna att kunna utföra aktiviteter i skolan. Genom ett samarbete mellan professionerna kan lärarna få stöd i sina utmaningar att hantera eleverna i skolan. Syftet: Syftet med studien var att beskriva lärares erfarenheter av utmaningar i arbetet med elever med diagnosen ADHD. Metoden: Studien antog en kvalitativ ansats där datainsamlingsmetoden skedde genom intervjuer där det arbetsterapeutiska bedömningsinstrumentet BAS användes som grund till frågeguiden. Datamaterialet analyserades genom en kvalitativ innehållsanalys. Resultatet: Analysen av data resulterade i fyra kategorier: Fysisk miljö; Anpassningar i skolmiljön; Social miljö; Lärares kunskap och behov av samarbete. Intervjuerna visade att det finns olika varianter av utmaningar inom den fysiska och sociala miljön, där lärarna gör olika anpassningar och tillämpar olika strategier för att möta utmaningarna. Lärarnas erfarenheter visade även att det finns utmaningar kring att hantera eleven och dess svårigheter, vilket påverkar undervisningen negativt. Slutsats: Slutsatsen av studien visar att lärarna upplever utmaningar i sitt arbete med elever med ADHD där de uttrycker ett behov av mer stöd och kunskap för att kunna hantera eleverna. De områden som lärarna främst upplever utmanande är anpassningar i skolmiljön och den fysiska miljön som finns inom arbetsterapeutens område. / Background: The school is an important part for the students in their lives and it is important that it enables the student to be able to achieve the demands placed on them. In school, teachers have an important role in students' learning. The teachers however, are described as having challenges dealing with students with ADHD due to a lack of knowledge about the diagnosis. The teachers are also described as having difficulties in finding strategies and adaptations to support the students to achieve the requirements. Occupational therapists are described, according to previous research, as having knowledge of adaptations to enable students to be able to perform activities at school. Through a collaboration between the professions, the teachers can receive support in their challenges of managing the students at school. Aim: The aim of the study was to describe teachers ́ experiences of challenges in working with students diagnosed with ADHD. Method: The study assumed a qualitative approach where the data collection method occurs through interviews, where the occupational therapy assessment tool BAS is used as the basis for the question guide. The data material was analyzed by qualitative content analysis. Results: The analysis of the data resulted in four categories: Physical environment; Adaptations in school environment; Social environment; Teachers knowledge and need for collaboration. The result showed that there are different variants of challenges within the physical and social environment, where the teachers make different adaptations and apply different strategies to meet the challenges. The teachers' experiences also showed that there are challenges in dealing with the student and their difficulties, which affects the teaching negatively. Conclusion: The conclusion of the study shows that the teachers experience challenges in their work with students with ADHD where they express a need for more support and knowledge to be able to manage the students. The areas that the teachers mainly find challenging are adaptations in the school environment and the physical environment that is within the occupational therapist's field.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-107921 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Bengtsson, Nellie, Winnersjö, Elin |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds