[pt] O presente trabalho, de cunho sociológico, efetua um
mapeamento do
perfil dos professores de escolas consideradas de
excelência no município do Rio
de Janeiro. Parte da hipótese de que, para além da situação
sócio-econômica da
clientela e das condições institucionais, o corpo docente é
um dos principais
aspectos que contribui para a qualidade do ensino escolar e
para a construção da
imagem de prestígio das instituições investigadas. Esta
pesquisa é um recorte de
outra mais ampla, intitulada Processos de Produção de
Qualidade de Ensino:
Escola, família e cultura que o SOCED/PUC-Rio - Grupo de
Pesquisa em
Sociologia da Educação - vem desenvolvendo há alguns anos.
Utilizou o material
empírico derivado do survey composto por três questionários
(professores, alunos,
pais) e aplicados em nove escolas anualmente apontadas pela
imprensa como as
melhores do Rio de Janeiro. Visando a articulação das
dimensões macro e micro e
a ampliação do corpus da pesquisa, utilizou, num segundo
momento, dados
qualitativos do trabalho de campo realizado em três das
nove escolas da amostra.
A partir da análise de dados como o nível socioeconômico,
condições de trabalho,
trajetórias escolares e profissionais e práticas
pedagógicas, foi possível traçar as
características do corpo docente que atende a clientela
dessas escolas e levantar
algumas hipóteses sobre o efeito-professor na produção de
trajetórias escolares
de sucesso. / [en] This paper, trough a sociological perspective, builds a map
of teachers
profiles of schools perceived as excellence institutions in
the city of Rio de
Janeiro. Our hypothesis is that, in the institutions
investigated, beyond socialeconomic
situation of customers and institutional conditions,
teachers qualities
are one of the main contributors to the quality of school
education and the
construction of the prestigious image detained by then.
This research is a cutting
from a broader research called: Procedures for Producing
Quality in Education:
School, family and culture developed by SOCED / PUC-Rio -
Group Research in
Sociology of Education - some years ago. It uses material
derived from an
empirical survey, composed of three questionnaires
(teachers, students, parents)
and applied annually in nine schools identified by the
press as the best educational
institutions in the city of Rio de Janeiro. To articulate
macro and micro
dimensions and also to expand the corpus of research, this
investigation uses, in a
second time, qualitative data acquired in fieldwork
activities centralized in three
of the nine schools of the sample. From the analysis of
data such as socialeconomic
level, working conditions, school and professional
trajectories and
teaching practices were possible to trace some
characteristics of the teachers that
serves the customers of these schools and raise some
assumptions about the
teachers effect in the production of well succeed school
trajectories.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:12549 |
| Date | 27 November 2008 |
| Creators | DIANA GOMES DA SILVA CERDEIRA |
| Contributors | ZAIA BRANDAO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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