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Previous issue date: 2015-10-13 / Using technology is still a great challenge to many teachers in their work
development. Questions and reflections about what are the real education power
of technology to the teaching/learning process and how they can influence the
pedagogical actions are present on educacional research. This way, this work
has as objective evaluate the use of a digital tool of cartoon production, the
TOONDOO, in English language teaching, as this textual genre (HQs) stimulates
reading, writing and its production process which involv criativity in elabaration of
settings and characters which should be associated to verbal and non-verbal
texts, promoting a relation to the object of studying, stimulating the imagination in
knowledge acquisition. The research was developed with 20 students of 6th and
7th of a public high school in Recife. It’s a research-in-action, once it plans the
improvement of a practice, it aplies, observes and describes the action effects,
and evaluated the results. Among the teorical references are Moran (2013),
Vergueiro (2009), Xavier (2007) and others. We hope that the results of this study
stimulates other profissionals of educacional area to use technology and HQs as
a tool in their teaching/learning process of foreign language and other subjects. / O uso das tecnologias ainda se apresenta como um desafio para muitos
professores no desenvolvimento do trabalho docente. Questionamentos e
reflexões sobre quais são os reais potenciais educativos das tecnologias para o
processo de ensino-aprendizagem e de que forma elas podem influenciar as
ações pedagógicas estão presentes nas pesquisas educacionais. Nesse sentido,
este trabalho tem como objetivo avaliar o uso de uma ferramenta digital de
fabricação de quadrinhos, o TOONDOO, no ensino de língua inglesa, já que esse
gênero textual (HQs) motiva a leitura e a escrita e seu processo de produção
envolve a criatividade na elaboração de cenários e personagens que devem ser
associados ao texto verbal e não verbal, promovendo relação com o objeto
estudado, estimulando a imaginação na aquisição do conhecimento. A pesquisa
foi desenvolvida com 20 alunos do 6º e 7º anos do ensino fundamental de uma
escola pública, localizada na cidade do Recife. Trata-se de uma pesquisa-ação,
visto que planeja a melhoria de uma prática, aplica, monitora e descreve os
efeitos da ação, avaliando seus resultados. Dentre os referenciais teóricos, estão
Moran (2013), Vergueiro (2009) e Xavier (2007), entre outros. Esperamos que
os resultados deste estudo motivem outros profissionais da área de educação a
utilizar as tecnologias e as HQs como ferramentas no processo de ensino e de
aprendizagem de línguas estrangeiras, como também de outras disciplinas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/8412 |
| Date | 13 October 2015 |
| Creators | Silva, Patrícia Santos da |
| Contributors | Oliveira, Marineuma de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Linguística, UFPB, Brasil, Linguística e ensino |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6489069595247055420, 600, 600, 600, -7284248200091379107, 7955259954785510783 |
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