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SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES AFIM, QUADRÁTICA, EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA / DIDACTIC SEQUENCE FOR THE FUNCTIONS TEACHING AFIM, QUADRATIC, EXPONENCITIAL AND

This dissertation has objective to present an analysis of the results gotten through application
of GeoGebra Educative Software in the teaching of Functions Relative, Quadratic,
Exponential and Logarithmic. The study is classified as bibliographic, descriptive and
quantitative. In chapter1 presents the historical approach to Mathematics, Algebra and
Functions, besides the knowledge and importance of the teaching of Mathematics in High
School and the applicability of GeoGebra Software in Functions teaching. In the chapter 2
presents the application of research and analysis of results. The activities of the teaching
experience were applied to a Public Teaching School of High School in Frederico Wesphalen,
Rio Grande do Sul, and the same occurred in five Thursdays, 3 hours each day, with a total of
15 hours/activity. With this study it was proved that the proper use of information and
communication technology allows positive knowledge results, improve the teaching and
learning of Mathematics. / Esta Dissertação tem como objetivo apresentar a análise dos resultados obtidos através da
aplicação do Software educativoGeoGebra no ensino de Funções Afim, Quadrática,
Exponencial e Logarítmica. O estudo classifica-se como descritivo bibliográfico e
quantitativo. No capítulo 1 apresenta-se a abordagem histórica da Matemática, Álgebra, e
Funções, além do conhecimento e importância do ensino da Matemática no Ensino Médio e a
aplicabilidade do Software GeoGebra no ensino de Funções. No capítulo 2 apresenta-se a
aplicação da pesquisa e análise dos resultados. As atividades da experiência didática foram
aplicadas a uma escola de Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino em Frederico
Westphalen, Rio Grande do Sul e as mesmas ocorreram em cinco quintas-feiras, com 3 horas
de duração, perfazendo um total de 15 horas/atividade. Com este estudo comprovamos que a
utilização adequada da tecnologia de informação e comunicação permite resultados positivos
no conhecimento, aperfeiçoa o ensino e a aprendizagem da Matemática.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/10955
Date29 August 2016
CreatorsBordin, Fabiana
ContributorsBrum, Valéria de Fátima Maciel Cardoso, Magnago, Karine Faverzani, Schütz, Lineia
PublisherUniversidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, UFSM, BR, Matemática
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguageEnglish
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
Relation100100000008, 400, 300, 300, 300, 300, b894b25f-281e-4c2a-ba24-4d78cd2c9852, 0373e795-35ed-441e-9d60-b89055424f79, 024c47e4-8391-4508-acd9-919bf5180c03, c6587abe-adf9-4c5d-8801-48c66b2910c2

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