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Previous issue date: 2009-05-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study has privileged to check how teachers and students of a graduation
course in Business Administration of a private University of São Paulo, have noticed
the teaching staff competences. From the survey it was extracted the investigation of
the more valuable of the teaching strategies in the teaching staff and students points
of view, as well as it has explored the perception of competences development
expected to the administrators formation by the students. The aim of the survey was
focused on the observation of how the teaching staff uses the competences in the
teaching-learning process, and how these have been noticed by the students.
Moreover, it was adopted a methodology based on the qualitative survey of
exploratory background, choosing an unique case study with the purpose of
acquiring more knowledge and enlarging the comprehension of the teaching staff
competences theme. By the survey it was possible to draw the answering teachers
profile, apart from comparing the points of view between teaching staff and senior
business administration students, by a structured questionnaire, with the aim of
checking eventually similarities and/or differences in both groups perception. On one
hand the results of this study have revealed similarities in the teaching staff and
students perception, which have strongly occurred considering the teaching staff
competences and the teaching strategies. On the other hand, the competences
development in the specific formation has shown differences between the teachers
and the students points of view / O presente estudo privilegiou a verificação de como professores e alunos de
um curso de graduação em Administração, em uma Universidade particular na
cidade de São Paulo, percebem as competências docentes. Da pesquisa se
extraiu também uma averiguação das estratégias de ensino mais valorizadas
no olhar dos docentes e dos discentes, assim como explorou a percepção do
desenvolvimento de competências esperadas na formação de administradores,
pelo alunado. O intuito da pesquisa centrou-se na observação de como os
docentes empregam as competências no processo de ensino-aprendizagem e,
como estas são percebidas pelos discentes. Para tanto, utilizou-se como
metodologia uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, optando-se pelo
estudo de caso único, com o objetivo de aprofundar o conhecimento e ampliar
a compreensão sobre o tema das competências docentes. A pesquisa
possibilitou traçar um perfil dos professores respondentes, além de comparar
as visões entre docentes e discentes sobre competências docentes e aquelas
desenvolvidas no alunado, como também estratégias de ensino. A pesquisa foi
realizada com professores e alunos que cursam o último ano em
Administração, por meio de um questionário estruturado com o intuito de
averiguar eventuais similitudes e/ou diferenças nas percepções dos dois
grupos. Os resultados deste estudo revelaram que as similitudes na percepção
dos docentes e discentes ocorreram de forma mais acentuada ao se
considerar as competências docentes e as estratégias de ensino. Por outro
lado, o desenvolvimento de competências da formação específica apresentou
divergências entre os olhares de professores e alunos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/1342 |
| Date | 19 May 2009 |
| Creators | Bastos, Fabrício César |
| Contributors | Nogueira, Arnaldo José França Mazzei |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Administração, PUC-SP, BR, Administração |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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