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Previous issue date: 2017-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The purpose of this project is to analyze the changes on the disciplines of the human science area in the curriculum of professional technical education courses of the Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo School between 1992 and 2012 and also how such changes occurred in the institution. The Guidelines and Bases (LDBN 9394/96) resolution and other complementary resolutions had modified the workload of high school and others integrated courses. It is intended to verify how this change occurred in the technical education of the institution, to analyze not only the workload of these disciplines compared to the others, but also the whole contents of these courses, how the area of human sciences had interpreted these changes and how the individuals involved on this process had interpreted such changes. As reference to education history field and history of school disciplines, this project used as source documents: teaching planning, quarterly or bimonthly planning of technical courses, class record books, grids, school calendars, meeting minutes of the Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo School, grids of other institutions of technical education integrated to high school and bibliographic references about education and school curriculum / Este trabalho tem como objetivo analisar as transformações das disciplinas da área de ciências humanas no currículo dos cursos de ensino técnico profissionalizantes do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo entre os anos de 1992 e 2012 e também como ocorreram tais transformações dentro da instituição. A Lei de Diretrizes e Bases (LDBN 9394/96) e um conjunto de leis complementares modificaram a carga horária do ensino médio e dos cursos integrados a ele, pretende-se, assim, verificar como essa alteração ocorreu no ensino técnico da referida instituição, analisando não somente a carga horária dessas disciplinas em relação às demais, mas também os conteúdos ministrados nesses cursos como um todo e como a área de ciências humanas interpretou essas mudanças, como os agentes participantes deste processo interpretaram tais mudanças. Tendo como referência o campo de história da educação e história das disciplinas escolares, este trabalho utilizou como fonte documental os planos de ensino, planejamentos trimestrais ou bimestrais das séries do curso técnico, diários de classes, grades horárias, calendário escolar e atas de reuniões do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo, assim como grades horárias de outras instituições de ensino técnico integrado ao ensino médio e bibliografias de referências sobre ensino e currículos escolares
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/20356 |
| Date | 29 August 2017 |
| Creators | Hernandes, Cristiano |
| Contributors | Chiozzini, Daniel Ferraz |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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