Fundação de Amparo a Pesquisa no Estado do Rio Grande do Sul / The Science Education (SE) area emerged in the 70's because of the demands of
the Brazilian society of the time. Since then the SE has been growing and producing
a dense publications. However, it perceives that there are few studies focused on the
analysis of this documents, mainly from 2000. Given this context, this paper seeks to
investigate the theses and dissertations (DTs) of the graduate programs from the
area of Teaching of Science and Mathematics, registered in the Coordination of
Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), belonging to RS from 2000 to
2011, in order to identify the contemporary trends this production and provide an
overview of the works of RS. To develop this work was carried out a search of DTs in
the period from 2000 to 2011, through the PPG websites and visits to the libraries of
their institutions. Data were analyzed using an analytical matrix adapted Coutinho et
al. (2012) with the following descriptors: researcher sex, titration, characteristics of
work (qualitative or quantitative), area and sub-area of research, institution, year of
defense, education level, thematic focus, genre work (report experience or research),
guiding and initial training. The results showed that the RS has 12 PPG distributed in
14 universities, 6 private and 8 public, , academic courses of master's were 6, 8
courses were professional type and doctorates were found 6. It was found a
production of 679 documents, 671 dissertations and 8 theses, with a predominance
of qualitative researches (59.8%). The bigger part of academic production occurred in
public universities. Regarding the studies that are part of the area of teaching of
Science and Mathematics (624 documents), there was a greater number of studies in
Mathematics (43.3%), followed by biology (24.8%), Physics (21.3%) and Chemistry
(7.4%) containing a variety of subareas. It was identified that there is a concern of
researchers related to the teaching-learning process, and teaching strategies,
through the thematic focus "content-method" (28%). There was a higher
concentration of works on high school level (42.3%) and basic education (final series)
with 21.5%. It can be concluded that the academic researches of the graduate
programs of RS are following the trend of the Brazilian educational production, but
have some peculiarities, showing the importance of developing studies on the work
done in each region of Brazil. / A área de Educação em Ciências (EC) surgiu na década de 70 em virtude das
demandas da sociedade brasileira da época. Desde então, a EC vem crescendo e
produzindo uma grande densidade de publicações. Entretanto, percebe-se que há
escassos trabalhos voltados à análise dos documentos, principalmente a partir do
ano 2000. Em virtude desse contexto, a presente dissertação buscou analisar as
dissertações e teses (DTs) dos PPGs na área de Ensino de Ciências e Matemática,
cadastrados na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
(CAPES), pertencentes ao RS no período de 2000 a 2011, para identificar as
tendências contemporâneas destas produções e proporcionar uma visão panorâmica
dos trabalhos do RS. Para o desenvolvimento deste trabalho, realizou-se a busca de
DTs no período de 2000 a 2011, através dos sites dos respectivos PPGs e por meio
de visitação às bibliotecas das instituições. Os dados foram analisados por meio de
uma matriz analítica adaptada de Coutinho et al. (2012) contendo os seguintes
descritores: sexo dos pesquisadores, grau de titulação, características do trabalho
(qualitativos ou quantitativos), área e subárea da pesquisa, instituição, ano da
defesa, nível de escolaridade, foco temático, gênero do trabalho (relato de
experiência ou pesquisa), orientadores e formação inicial dos mesmos. Os
resultados demonstraram que o RS possui 12 PPGs, distribuídos em 14
universidades, sendo 6 privadas e 8 públicas, contendo 6 mestrados acadêmicos, 8
mestrados profissionalizantes e 6 doutorados. Verificou-se uma produção de 679
documentos, sendo 671 dissertações e 8 teses, tendo um predomínio de pesquisas
qualitativas (59,8%). A maior produção acadêmica ocorreu em universidades
públicas. Em relação aos trabalhos correlatos à área de Ensino de Ciências e
Matemática (624 documentos), constatou-se um maior número de estudos na
Matemática (43,3%), seguida da Biologia (24,8%), Física (21,3%) e Química (7,4%)
contendo uma diversidade de subáreas. Verificou-se uma preocupação dos
pesquisadores quanto às formas de ensino-aprendizagem e estratégias de ensino,
através do foco temático conteúdo-método (28%). Houve uma maior concentração
de trabalhos para o ensino médio (42,3%) e ensino fundamental II (finais) (21,5%).
Pode-se concluir que as pesquisas acadêmicas dos programas do RS seguem a
tendência da produção educacional brasileira, porém possuem algumas
peculiaridades, mostrando a importância de se desenvolver estudos sobre os
trabalhos desenvolvidos em cada região do Brasil.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/6666 |
| Date | 23 November 2013 |
| Creators | Dávila, Eliziane da Silva |
| Contributors | Puntel, Robson Luiz, Roos, Daniel Henrique, Calabro, Luciana |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, UFSM, BR, Ciências Biológicas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 200000000006, 400, 500, 300, 300, 300, 9d16b5bf-4738-4ffe-b84c-a1a12e1b2499, 23feea4a-9710-4671-b094-0cd83440964f, dc3b3bdc-73e2-40d9-8de1-49d9299093be, b04a74e6-8bce-4c53-a2a6-d667f3626939 |
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