Este proyecto de innovación educativa se denominado “La dramatización
como estrategia para mejorar la expresión oral de los niños de 4 años de la I.E.I 347
“Luis Enrique XII”, surge de la necesidad y dificultad que tienen los niños de 4 años
para expresarse oralmente, debido a varias factores del contexto, lo cual propicia que
tengamos estudiantes con bajo desempeño de la competencia del desarrollo de la
expresión oral, por medio del cual, se pretende mejorar y elevar la calidad educativa
de la I.E.I lo cual está contemplado tanto en la misión y visión de la Institución
Educativa; así como en los objetivos estratégicos del PEI. Este proyecto será
sostenido a través de recursos generados y autofinanciados; pues se busca que
propicien docentes investigadoras que ejecuten estrategias de dramatización para el
desarrollo de la expresión oral. Los resultados obtenidos nos permitirán validar y
aplicar a otros contextos educativos. Uno de los objetivos principales de este
proyecto es lograr que las niñas y niños de cuatro años de la I.E.I 347 “Luis Enrique
XII” tengan habilidades comunicativas para su desarrollo social, a la vez se busca
también docentes que tengan conocimiento de la dramatización como estrategia para
desarrollar la expresión oral. Los sustentos teóricos considerados parten del lenguaje
etapas y niveles del desarrollo del lenguaje, expresión oral, lo cual se sustenta en el
enfoque comunicativo, también revisamos el lenguaje oral y su desarrollo así como
los elementos de la expresión oral, la metodología, aquí consideramos a Cassany el
cual propone una lista de destrezas comunicativas o microhabilidades, las cuales
propician el desarrollo de la expresión oral. Se propone también diversas actividades
que promuevan el desarrollo del lenguaje así como: Juego de roles, diálogos
dirigidos, juegos lingüísticos trabajo en equipo, dramas o dramatizaciones que es la
estrategia que he seleccionado para mejorar el desarrollo de la expresión oral en el
aula, la cual según Tejerina, y Motos es una excelente estrategia didáctica que
potencia en los niños y niñas el desarrollo de la expresión oral, promoviendo en ella
que sean hablantes competitivos; en esta estrategia se ha considerado los siguientes
elementos: El personaje, conflicto, espacio, tiempo y argumento. Según Tomas
Motos ha considerado las siguientes técnicas de dramatización: Juego simbólico,
juegos de expresión, juegos dramáticos, juegos de roles, se puede hacer la siguiente clasificación que establece, los diversos objetivos de la expresión oral que se deben
trabajar en el aula. Los momentos de la dramatización son: La puesta en marcha,
juegos preliminares de relajación de Expresión- comunicación y retroacción.
Finalmente el presente proyecto parte de la deconstrucción de mi practica
pedagógica inicie elaborando la matriz FODA identificando todos los aspectos
relacionados al aprendizaje de los niños, lo cual me sirvió para la construcción del
árbol de problemas y elaborar el árbol de objetivos, así como la matriz de
consistencia, identificando la dificultad relacionada con el desarrollo de la expresión
oral y es a partir de allí que a través de la búsqueda e investigación de fundamentos
teóricos que me permitan revertir esta problemática encontré a teóricos importante
como: Cassany, Acosta, Tijerina y Motos, que sostienen fundamentos sobre el
desarrollo de la expresión oral y las actividades que la favorecen en el aula. Los
resultados que se espera con la implementación de este proyecto son: Docentes que
investiguen, planifiquen y apliquen estrategias adecuadas de dramatización para
desarrollar la expresión oral. La conclusión principal de este proyecto es que la
actividad de dramatización si favorece de manera óptima el desarrollo de la
expresión oral y por ende el lenguaje del niño, posibilitando de esta manera mejorar
su socialización y desarrollo personal e integral.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/13981 |
| Date | 15 April 2019 |
| Creators | Rojas Fernández, Rocío Del Carmen |
| Contributors | Vargas Ruiz, Nila |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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