En esta investigación analizo dos propuestas de teatro testimonial: Proyecto 1980-2000.
El tiempo que heredé, de Sebastián Rubio y Claudia Tangoa y Pájaros en llamas, de Mariana de
Althaus. El objetivo es analizar cómo, mediante mecanismos dramatúrgicos relacionados con la
temporalidad, la fragmentación, la retrospección y el empleo de perspectivas múltiples, los
performers/testimoniantes logran construir una identidad a posteriori de la socialización y puesta
en escena del drama; en ese sentido, realizamos un análisis que conjuga dos dimensiones del
teatro: la puesta en escena y el texto escrito. Los estudios sobre el drama moderno de Sarrazac
son la base teórica para la identificación de mecanismos dramatúrgicos que se emplean para la
puesta en drama y puesta en escena del testimonio. Asimismo, para el análisis sobre la
construcción identitaria, la perspectiva de Bauman sobre la identidad resulta elocuente en tanto la
considera como un constructo en constante cambio y que se reinventa constantemente.
Consideramos, también, la relevancia de la palabra en tanto posee el poder de insertar en el
universo significante la experiencia que se pone en drama / en escena y que permite la
construcción de un sujeto con una identidad que no tenía antes del trabajo para la obra
testimonial. De esta forma identificamos, a partir del análisis de estas dos propuestas, que el
teatro testimonial apertura un espacio en el que los sujetos, a partir de la indagación en los
recuerdos, construyen una identidad anclada en el proceso mismo de revisión de la memoria.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15678 |
| Date | 23 January 2020 |
| Creators | Javier Caballero, Gabriela Luisa |
| Contributors | Luque Bedregal, Gino |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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