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Previous issue date: 2016-08-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In the present study we set a socio-cultural approach based on
Paulo Freire (1986a, 1986b, 1994, 2001, 2011). Thus, we
understand the school as a space of social interactions, and
cultural policies that contribute to everyone involved can build
knowledge. In this context, social interactions occur through
the dialogues in all spaces in which we live. The participants
are students of sixth year of primary schools (state and local) in
the city of Florianópolis. Therefore, the thematic boundaries of
this research was built from reflections of a democratic
paradigm in formal education and in the teaching-learning in
the light of educational communication. This theoretical
construct contains assumptions from the reflections on the
survey of students of basic education through information and
communication technologies (ICT). The need for this research
was to analyze and discuss whether from interactions in online
spaces there are possibilities of building communication and
interaction educomunicativos ecosystems. From the theoretical
framework of the authors: Paulo Freire and Jurgen Habermas
discussed communicative interaction; Jesus Martin-Barbero
and Ismar de Oliveira Soares contributed to discussions around
educomunicativos ecosystems. This tool offered in statistical
procedures that allowed us to visualize the data obtained
through the questionnaire, and to clarify the variables related to
the use of ICT by students participating in the survey.
Therefore, from the use of ICT established by students in
online spaces. Thus, from these students' interactions with ICT
can identify and analyze building possibilities of
communication and interaction educomunicativo ecosystem in
the school community. / Na presente pesquisa partimos de uma abordagem sociocultural, baseada em Paulo Freire (1986a, 1986b, 1994, 2001, 2011). Sendo assim, entendemos a escola como espaço de interações sociais, culturais e políticas que contribuem para que todos os envolvidos possam construir conhecimento. Neste entendimento, as interações sociais se dão por meio dos diálogos em todos os espaços em que vivemos. Os participantes da pesquisa são estudantes de sexto ano de escolas básicas (municipais e estaduais), no município de Florianópolis. Para tanto, a delimitação temática desta investigação foi construída a partir de reflexões sobre um paradigma democrático na educação formal e no processo de ensino-aprendizagem à luz da educomunicação. Este construto teórico contém pressupostos que são provenientes de reflexões feitas a partir da pesquisa com os estudantes da Educação Básica, por meio das tecnologias de informação e comunicação (TIC). A necessidade desta pesquisa foi analisar e discutir se, a partir interações em espaços online, há possibilidades de construção de interação comunicacional e de ecossistemas educomunicativos. A partir do arcabouço teórico de Paulo Freire e de Jurgen Habermas discutimos sobre interação comunicacional; Jésus Martín-Barbero e Ismar de Oliveira Soares contribuíram para discussões em torno de ecossistemas educomunicativos. Quanto ao procedimento para a apresentação e análise dos dados foi utilizado o software Statistical Package for the Social Science (SPSS 2.0). Essa ferramenta permitiu visualizar estatisticamente os dados que foram obtidos por meio da aplicação do questionário, bem como clarificar as variáveis referentes ao uso das TIC por parte dos estudantes participantes da pesquisa, portanto, a partir da utilização das TIC estabelecidas pelos estudantes em espaços online. Desse modo, a partir destas interações dos estudantes
com as TIC pudemos identificar e analisar as possibilidades de construção da interação comunicacional e do ecossistema educomunicativo na comunidade escolar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2603 |
| Date | 04 August 2016 |
| Creators | Souza, Solange Goulart de |
| Contributors | Sartori, Ademilde Silveira |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado, UDESC, Brasil, UDESC::FAED |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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