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Previous issue date: 2012-09-29 / Nowadays, digital media are increasingly present throughout early childhood. The elementary schools coincide with the stage that children begin to develop their logical reasoning and cognitive aspects and brings the necessary conditions for the introduction of new technologies in learning even though there are difficulties to incorporate these methods in the teaching process. This research is based on theories and surveys that support the analysis of Khan Academy's case study (American NGO that has the mission to provide worldwide free education through digital videos available on the Internet). We are in a time that digital media are integrated, open content is available on the network such as videos, games and other digital publications are no longer restricted to only one device. Either by tablets, smartphones or personal computers, the effect of the popularization of broadband and wireless connection allows users to choose where, how and when to absorb certain content. Therefore, the contribution of this work is aligned to show teachers and students which digital media can become partners in learning with a focus on primary education. In the end, it draws an outline of the case study and investigations, presenting new paths for future lines of research that can be explored in depth / Atualmente, os meios digitais estão presentes cada vez mais cedo ao longo da
infância. O ensino fundamental, por coincidir com a fase em que as crianças
começam a desenvolver seu raciocínio lógico e cognitivo, traz aspectos e condições
necessárias para a introdução de novas tecnologias na aprendizagem ainda que
haja dificuldades na incorporação destes meios no ensino. Esta pesquisa está
alicerçada em teorias e levantamentos que suportam a análise do estudo de caso da
Khan Academy (ONG norte-americana que possui a missão de fornecer para o
mundo inteiro educação gratuita através de vídeos digitais disponíveis na Internet).
Estamos em um momento no qual os meios digitais se integram, conteúdos abertos
disponíveis na rede como vídeos, jogos e outras publicações digitais não estão mais
restritos somente a um dispositivo. Seja em tablets, smartphones ou computadores
pessoais, o efeito da popularização da banda larga e conexão sem fio permite que
os usuários escolham onde, como e quando querem consumir determinado
conteúdo. Portanto, a contribuição deste trabalho se pauta em evidenciar aos
professores e alunos quais meios digitais podem tornar-se parceiros na
aprendizagem com foco no ensino fundamental e ao final traça um recorte entre o
estudo de caso e as investigações realizadas, apresentando futuros caminhos para
novas linhas de pesquisa que possam ser exploradas com mais profundidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/18106 |
| Date | 29 September 2012 |
| Creators | Souza, Leonardo Belem de |
| Contributors | Silva, Alexandre Campos |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologia da Inteligência e Design Digital, PUC-SP, BR, Mídias Digitais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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