Orientador: Rosa Maria Feiteiro Cavalari / Resumo: Esta pesquisa buscou analisar a incorporação de aspectos relacionados à temática ambiental (temas ambientais, procedimentos didáticos) no currículo oficial do ensino médio da rede estadual de São Paulo, bem como nos respectivos materiais de apoio. Para isso, essa investigação utilizou como corpus documental os quatro fascículos do Currículo do Estado de São Paulo e seus materiais de apoio, denominados “caderno do aluno” e “caderno do professor”, de todas as disciplinas e áreas do conhecimento, totalizando cento e quarenta cadernos. Caracterizou-se, portanto, enquanto uma investigação de natureza qualitativa do tipo “pesquisa documental”. O corpus documental foi submetido à uma técnica de análise de textos denominada “Análise de Conteúdo”, proposta por Laurence Bardin. Inicialmente, foi realizada a “leitura flutuante” de todos os materiais que compuseram o corpus desta pesquisa, resultando em uma primeira constatação: a ausência de elementos da temática ambiental nos materiais da disciplina de Educação Física. Posteriormente, os elementos da temática ambiental identificados nos demais materiais permitiram a construção de “unidades de registro”, que foram agrupadas em duas categorias de análise: “Uso e apropriação de recursos naturais e seus impactos” e “Medidas para o enfrentamento da crise ambiental”. Em seguida, as “Situações de Aprendizagem” que contemplavam elementos da temática ambiental foram analisadas, no caderno do professor, para mapeamento dos procedimentos didático... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research sought to analyze the incorporation of aspects related to the environmental theme (environmental themes, didactic procedures) in the official high school curriculum of the state public school of São Paulo, as well as in the respective supporting materials. To do so, this research used as documentary corpus the four issues of the Curriculum of the State of São Paulo and its supporting materials, called "student notebook" and "teacher's notebook", of all subjects and areas of knowledge, totaling one hundred and forty notebooks. It was characterized, therefore, as an investigation of a qualitative nature of the type "documentary research". The documentary corpus was submitted to a text analysis technique called "Content Analysis", proposed by Laurence Bardin. Initially, the "floating reading" of all the materials that compose the corpus of this research was carried out, resulting in a first finding: the absence of elements of the environmental theme in the materials of the Physical Education subject. Subsequently, the elements of the environmental theme identified in the other materials allowed the construction of "registration units", which were grouped into two categories of analysis: "Use and appropriation of natural resources and their impacts" and "Measures to deal with the environmental crisis". Next, the "Situations of Learning" that contemplated elements of the environmental theme were analyzed, in the teacher's notebook, to map the suggested didactic proce... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000916628 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Domeneghi, Liliane Samira Becari Nogueira |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Instituto de Biociências (Campus de Rio Claro). |
| Publisher | Rio Claro, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | f. |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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