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Previous issue date: 2016-09-21 / CAPES / Este trabalho, analisa a partir da Teoria da Atividade de Leontiev (1978), o uso
de jogos com conteúdo em Geociências. Entende-se por Geociências as ciências
que estudam o planeta Terra, neste caso especificamente a Geologia e a Geofísica.
Os jogos, como ferramenta de mediação no processo de ensino e aprendizagem,
foram estudados no Museu de Minerais e Rochas (MMR) da Universidade Federal
de Pernambuco, campus Recife. Foram realizadas pesquisas bibliográfica,
exploratória e de campo. Na pesquisa bibliográfica foi desenvolvido um
levantamento do referencial teórico-metodológico da Teoria da Atividade e sobre o
contexto histórico do MMR. A pesquisa exploratória apresenta uma análise dos
jogos desenvolvidos pela equipe do museu no ano 2009. Esta pesquisa foi realizada
através de quatro observações que visaram a familiarização com os jogos e o
contexto onde são aplicados. Os dados coletados foram analisados e categorizados
de acordo com o modelo do sistema de atividades de Engeström (1987) e das
contradições de Mwanza (2000). Essa análise serviu de subsidio para a pesquisa de
campo que consistiu na expansão do objeto da atividade, configurada por meio de
três jogos integrados à visitação, criados com o fim de superar as contradições do
sistema. A reflexão sobre a nova configuração dos jogos no museu permitiu
estabelecer uma participação mais ativa dos usuários nas atividades orientadas ao
objeto, promovendo oportunidades de construção de conhecimento, ampliando as
possibilidades para que a aprendizagem aconteça. / This dissertation analyzes from the Activity Theory of Leontiev (1978), the use
of games with content in Geosciences. Geoscience are understood as the science
that study the planet Earth, in this case specifically Geology and Geophysics. The
games as a mediation tool in the teaching and learning process were studied at the
Museum of Minerals and Rocks (MMR) of the Federal University of Pernambuco,
Recife’s campus. The study encompasses bibliographic, exploratory and field
researches. The theoretical-methodological framework of Activity Theory and the
historical context of the MMR conducted the bibliographic research. The exploratory
research presents an analysis of the games developed by the museum’s team in
2009. This research was carried out through four observations aimed to get an
approximation with the games and the context in which they are applied. The
collected data were analyzed and categorized according to the Activity System Model
of Engeström (1987) and the Contradictions of the System by Mwanza (2000). This
analysis served as a subsidy for the field research that consisted in the expansion of
the object of the activity, configured through three games integrated to the visitation,
created with the purpose of overcoming the contradictions of the system. The
reflection about the new configuration of the games in the museum allowed to identify
a more active participation of the users in the activities object-oriented, promoting
them opportunities to construct knowledge, extending the possibilities for learning
take please.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/21701 |
| Date | 21 September 2016 |
| Creators | DUQUE, Yelitza López |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/2146841563850436, CAMPELLO, Silvio Romero Botelho Barreto |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Design, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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