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Previous issue date: 2005-04-15 / Considering the previous history of success of the use of procedures based on the
Behavioral Approach in the work with children with developmental disabilities, some
procedures of this theoretical approach were combined with techniques of speech
therapy to make it possible the acquisition of mands abilities by two children, 5 and 7
years old with specific language delay. In the intervention were used procedures of
Positive Reinforcement, Shaping, Modeling and Fading. Of the speech therapy
techniques, the most frequently used were those of Phonetic Placement that included
point demonstration and articulating forms of the phonemes that were part of the
trained mands. The study was implemented in two phases, Intervention I and
Intervention II, and in two settings: clinical setting and residential setting. The first
phase of the intervention was conducted only in the clinical setting with the
intervention of the researcher as therapist. In this phase, the parents did not have an
active participation. The second phase of the intervention was conducted in the clinic
as well in the children s residence with the participation of the therapist and of the
parents as co-therapists. The parents began to watch the therapist in action in the
clinical setting and in their residences. The therapist had the opportunity to observe
the parents in action as well. They received orientation about how to encourage and
reinforce the children in all settings they attended to, to favor the acquisition and the
development of language. The two children s performance was measured in terms of
frequency of occurrence of mands present in the verbalizations registered during four
weekly sessions of 30 minutes each. The results show efficiency of the procedures
used in both phases of intervention. In the second phase, the results were even more
evident, suggesting that parents participation as co-therapists resulted in an
acceleration of the therapeutic process. / Considerando-se a história prévia de sucesso do uso de procedimentos baseados na
Abordagem Comportamental no trabalho com crianças com atraso no
desenvolvimento, alguns procedimentos dessa abordagem teórica foram combinados
com técnicas fonoaudiológicas para tornar possível a aquisição de habilidades de
mando por duas crianças, de 5 e 7 anos de idade, com atraso específico de linguagem.
Na intervenção foram utilizados procedimentos de Reforçamento Positivo,
Modelagem, Modelação e Esmaecimento. Das técnicas fonoaudiológicas, as mais
frequentemente usadas foram as de Colocação Fonética que incluem demonstração de
ponto e modo articulatório dos fonemas que faziam parte dos mandos treinados. O
estudo foi implementado em duas fases, Intervenção I e Intervenção II, e em dois
ambientes: ambiente clínico e ambiente residencial. A primeira fase da intervenção
foi conduzido somente no ambiente clínico com a intervenção da pesquisadora como
terapeuta. Nessa fase os pais não tiveram uma participação ativa. A segunda fase de
intervenção foi conduzida tanto na clínica quanto nas residências das crianças com a
participação da terapeuta e dos pais como co-terapêutas. Os pais passaram a assistir a
terapeuta em ação no ambiente clínico e em suas residências. A terapeuta também
teve a oportunidade de observar os pais em ação. Eles receberam orientações sobre
como estimular e reforçar a criança em todos os ambientes freqüentados por elas para
favorecer a aquisição e o desenvolvimento da linguagem. O desempenho das duas
crianças foi medido em termos de freqüência de ocorrência de mandos presentes nas
verbalizações registradas durante quatro sessões semanais de 30 minutos cada. Os
resultados mostram eficácia dos procedimentos utilizados nas duas fases de
intervenção. Na segunda etapa, os resultados foram ainda mais evidentes, sugerindo
que a participação dos pais como co-terapêutas resulta na aceleração do processo
terapêutico.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1790 |
| Date | 15 April 2005 |
| Creators | Carneiro, Maria Aparecida Sumã Pedrosa |
| Contributors | Duarte, ângela Maria Menezes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Psicologia, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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