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Previous issue date: 2016-01-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The evaluation of reading and writing skills is fundamental in the educational, clinical and scientific community. It is necessary to validate the instrument used to assess these skills and to standardize it for the population to which it refers. In the Brazilian scenario, there is only one screening tool that allows to evaluate the basics skills involved in school performance: reading, writing and arithmetic. The School Achievement Test (TDE) was developed to evaluate children of elementary school from first to sixth grade and can be used with reservations for the seventh and eighth grades. Since this test was created, 21 years ago, there was a restructuring of primary education curriculum, hence, TDE lies outdated when it comes to standards and content. Therefore, the present thesis presents the development process of Writing and Reading Subtests of the second edition of TDE. It is composed of two empirical studies of construction of the instruments, the first referring to the Writing Subtest and the Reading Subtest. The third study of this thesis is theoretical, presenting the main psycholinguistic criteria that influence the reading of words. In addition, it discusses the importance of controlling or manipulating these criteria when building evaluative tasks of reading, which is illustrated through the construction process of the Reading Subtest of TDE-II. This thesis was completed resulting in the Writing and Reading Subtests of TDE-II. It is expected that this instrument may be used in the educational, clinical and scientific communities. / A avalia??o da leitura e da escrita ? fundamental no meio educacional, cl?nico e cient?fico. ? necess?rio que o instrumento utilizado para a avalia??o dessas habilidades seja validado e normatizado para a popula??o a que se remete. No cen?rio brasileiro, h? apenas um instrumento de rastreio que se destina a avaliar as no??es b?sicas envolvidas no desempenho escolar: leitura, escrita e aritm?tica. O Teste de Desempenho Escolar (TDE) foi desenvolvido para avaliar crian?as do Ensino Fundamental, da primeira ? sexta s?rie, podendo ser utilizado com reservas para a s?tima e oitava s?ries. Em fun??o de o teste ter sido criado h? 21 anos e de que houve uma reestrutura??o no curr?culo escolar do Ensino Fundamental, o TDE encontra-se desatualizado em rela??o a normas e conte?dos. Diante do exposto, a presente tese apresenta o processo de desenvolvimento dos Subtestes de Escrita e Leitura da segunda edi??o do TDE. Essa ? composta por dois estudos emp?ricos de constru??o dos instrumentos, sendo o primeiro referente ao Subteste de Escrita e o ao Subteste de Leitura. O terceiro estudo da tese ? te?rico, o qual apresenta os principais crit?rios psicolingu?sticos que influenciam na leitura de palavras. Al?m disso, aborda a import?ncia de controlar ou manipular esses crit?rios, quando da constru??o de tarefas avaliativas de leitura, o que ? ilustrado por meio do processo de constru??o do Subteste de Leitura do TDE-II. Essa tese foi conclu?da tendo como resultado os Subtestes de Escrita e Leitura do TDE-II. Espera-se que esse instrumento possa ser utilizado no meio educacional, cl?nico e cient?fico.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/6677 |
| Date | 22 January 2016 |
| Creators | Athayde, Marcia de Lima |
| Contributors | Stein, Lilian Milnitsky, Giacomoni, Claudia Hofheinz |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia, PUCRS, Brasil, Faculdade de Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2588426296948062698, 600, 600, 600, 600, 2599381623216554467, 3411867255817377423, 2075167498588264571 |
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