Denna litteraturstudie har undersökt huruvida de undersökta läromedlens innehåll korrelerar med vad som står i ämnesplanen för svenska. Den har också undersökt hur läromedlen används och vilka urval i läromedlen lärarna gör. Resultaten pekar på att det är stora skillnader i utformningen av text, uppgifter och kunskapsnivåer i läromedlen kopplade till om eleven går ett yrkesprogram eller ett högskole-förberedande program. Resultaten har också visat på att de undersökta läromedlen har olika upplägg kopplat till ämnestraditionella konceptioner om svenskämnet, då det i första hand är lärarna själva som är läromedelsförfattare. När det kommer till lärares urval av innehållet i läromedlen och själva användandet av läromedlen, så har materialet i denna studie visat på att det finns indikationer på att detta sker mot bakgrund av den enskilde lärarens pedagogiska grundsyn, ämneskonception och lärarstil. Detta måste ses i ljuset av läromedlens tillkomst, där läromedels-författarna sitter på absolut makt om vad som blir normerande i klassrummens läromedel, utan någon statlig instans som kvalitetssäkrar läromedlen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:du-39937 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Holmström, Stefan |
| Publisher | Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds