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Previous issue date: 2015-03-25 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / This research is the research of teaching in the context of early childhood education. The study is guided by the historical-cultural perspective and has as main objective the identification and analysis of the relationship between meaning and meanings present in the design of the teachers of a CMEI Itumbiara-GO, about the teaching profession. Unfold from the general objective of this other three specific objectives: a) to identify and analyze the design of teaching these teachers; b) identify and analyze the meanings attributed to human nature (child) to be transformed by the teacher during the teaching activity; c) collate the relationship between teaching and the identity of the professor of early childhood education. The research is developed by historical and dialectical materialist approach, in which the production of data used as a semi-structured interview procedure, attended by four teachers of Municipal Education Center - CMEI the city of Itumbiara-GO. Talked about the paths surrounding the production of scientific knowledge, and then, on the human constitution from human vital activity - that is, work - taking as guiding the categories of universality, sociality, freedom, nature and man's consciousness; later, was about the development of teaching about the prospects of this activity, taken as vital activity. Data analysis relates this activity now the redemptive movements, well, the preparatory activities. The data also showed strong presence of dichotomies in the concepts associated with teaching, concepts that link to dissociation between theory and practice, as well as the binomial care-educate. When we verify the understanding of teachers about the child, we saw a ideation ahistorical, which sprouted a naturally good and authentic child, a concept that suggests childhood fetishization us from the child's own individuality fetishization. / Esta pesquisa consiste na investigação do trabalho docente no contexto da Educação Infantil. O estudo orienta-se pela perspectiva histórico-cultural e tem como objetivo geral a identificação e análise da relação entre significado e sentidos presentes na concepção das professoras de um CMEI de Itumbiara-GO, sobre o trabalho docente. Desdobram-se a partir desse objetivo geral outros três objetivos específicos: a) identificar e analisar a concepção de trabalho docente destas professoras; b) identificar e analisar os sentidos atribuídos à natureza humana (criança) a ser transformada pelo professor durante a atividade docente; e c) cotejar a relação entre trabalho docente e a identidade do professor de educação infantil. A pesquisa desenvolve-se mediante abordagem materialista histórico-dialética, na qual a produção dos dados utilizou como procedimento a entrevista semiestruturada, da qual participaram quatro professoras de um Centro Municipal de Educação – CMEI da cidade de Itumbiara-GO. Discorreu sobre os caminhos que cercam a produção do conhecimento científico e, em seguida, sobre a constituição humana a partir da atividade vital humana - ou seja, do trabalho -, tendo como orientadores as categorias da universalidade, da socialidade, da liberdade, da natureza e da consciência do homem; posteriormente, versou sobre o desenvolvimento do trabalho docente em relação às perspectivas desta atividade, tomado como atividade vital. A análise dos dados relaciona esta atividade ora a movimentos redentores, ora, a atividades preparatórias. Os dados mostraram também forte presença de dicotomias nas concepções associadas ao trabalho docente, concepções que apontam para dissociação entre teoria e prática, assim como para o binômio cuidar-educar. Quando verificamos a compreensão das professoras acerca da criança, verificamos uma ideação a-histórica, que fez emergir uma criança naturalmente boa e autêntica, uma concepção que nos sugere fetichização da infância a partir da fetichização da própria individualidade da criança.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4738 |
| Date | 25 March 2015 |
| Creators | Silva, Braulio Ramos da |
| Contributors | Silva, Altina Abadia da, Silva, Altina Abadia da, Barbosa, Eliza Maria, Silva, Janaina Cassiano |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8378273692574132162, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, 7111103360288578993, -2555911436985713659 |
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