Submitted by Israel Vieira Neto (israel.vieiraneto@ufpe.br) on 2015-03-05T13:32:19Z
No. of bitstreams: 2
tese Erlenia Sobral- BANCA 23 DE ABRIL 14H EM CORREÇÃO Final.pdf: 14167503 bytes, checksum: af854bf1c9fc360bae2da38bbed47cc5 (MD5)
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T13:32:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2
tese Erlenia Sobral- BANCA 23 DE ABRIL 14H EM CORREÇÃO Final.pdf: 14167503 bytes, checksum: af854bf1c9fc360bae2da38bbed47cc5 (MD5)
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
Previous issue date: 2012-04-23 / CNPq / Aborda a cotidianidade vivida pelos docentes da Universidade Estadual do Ceará
no contexto de “neoliberalização” das instituições sociais. As universidades públicas
sofrem os impactos das transformações societárias em particular, do neoliberalismo
que além de determinar o corte de verbas para a educação, ampliar o mercado de
faculdades privadas, cria mecanismos de privatização interna com as fundações de
direito privado, bem como com a instituição e crescimento de cursos de pósgraduação
pagos. O cotidiano do professor é impactado pelas exigências de
produtividade (que remete a uma racionalização do trabalho docente) conducente
ao nível de competitividade que garanta o acesso aos editais e recursos. Tudo isto
é produzido nos elementos de formação da universidade brasileira desde a reforma
de 1968 e ainda pelas atuais políticas educacionais submissas aos indicativos dos
organismos multilaterais para os países periféricos. O Ceará é considerado o
pioneiro do neoliberalismo no Brasil e houve um momento na década de 1990 que
o chamado “governo das mudanças” propôs, via CIC- Centro Industrial Cearense,
diretrizes para a modernização das universidades estaduais cearenses,
identificando a missão destas no Pacto de Cooperação. Hoje, entretanto, o Ceará é
um dos estados onde mais cresceu a privatização do ensino superior, enquanto o
governo Cid Gomes opta pela contratação de professores temporários nas
universidades estaduais e não apresenta com clareza qual seu projeto de ensino
superior para o Estado do Ceará, falando sem detalhes, de uma federalização das
três universidades. Com poucos recursos, já há algum tempo a UECE criou um
montante de cursos pagos, bem como fortaleceu sua Fundação de direito privado,
chamado IEPRO e outros processos que fortalecem uma privatização interna.
Historicamente contudo, sempre conviveram diferentes projetos de universidade no
lócus acadêmico. Assim, busca-se mapear nas particularidades da UECE, como se
processa a participação (reiterativa ou de resistência) de professores (categoria de
composição classista heterogênea) no cotidiano de suposta hegemonia neoliberal.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/10651 |
| Date | 23 April 2012 |
| Creators | VALE, Erlenia Sobral do |
| Contributors | AMARAL, Ângela Santana do |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0297 seconds