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Previous issue date: 2014-08-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The work proposed aims to provide a reflection about the importance of promoting a dynamic
teaching. Therefore it proposes the use of a software , A Plethora of Polyhedra, that
considers the learning needs of students in order to assist them in the viewing and
understanding of space around them and so they can use the geometric and mathematical
knowledge in benefit of everyday issues. This is a free software for d ynamic mathematics
that gathers resources of spatial geometry such as: rotation, translation, enlargement,
reduction, and counting of the number of vertices, edges and faces, which enables the
students understand the main presented contents. By manipulating the software chosen,
teacher and student can identify their main characteristics and essential elements, not just
only through the development and resolution of mathematical expressions algebraically
presented. This work also is willing to motivate the activities to be proposed by a theoretical
basis and analyze the possible difficulties encountered by students and teachers, and the
opportunities for improvement in the teaching of geometry. / O trabalho ora proposto tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre a importância
de se promover um ensino dinâmico. Para tanto, propõe -se a utilização de um software –
Uma Pletora de Poliedros – que leve em consideração as necessidades de aprendizagem
dos alunos, de modo a ajudá-los na visualização e no entendimento do espaço que os cerca
e para que eles possam utilizar o conhecimento geométrico e matemático em benefício das
questões cotidianas. Trata-se de um software livre para matemática dinâmica que reúne
recursos de geometria espacial como: rotação, translação, ampliação, redução e contagem
do número de vértices, arestas e faces, o que permite aos alunos compreenderem os
principais conteúdos apresentados. Ao manipular o software escolhido, professor e aluno
podem identificar suas principais características e elementos essenciais, não mais apenas
somente por meio da elaboração e resolução de expressões matemáticas algebricamente
apresentadas. Este trabalho dispõe-se, ainda, a motivar as atividades a serem propostas por
meio de uma fundamentação teórica, bem como analisar as possíveis dificuldades
encontradas por parte de alunos e professores, assim como as possibilidades de melhoria
no ensino de geometria.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4023 |
| Date | 08 August 2014 |
| Creators | Garcia Filho, Alceny |
| Contributors | Bergamaschi, Paulo Roberto, Bergamaschi, Paulo Roberto, Cunha, Juliana Bernardes Borges da, Nogueira, Antônio Carlos |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em PROFMAT (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6600717948137941247, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -7090823417984401694, 2075167498588264571 |
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