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Previous issue date: 2009-04-30 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This study is inserted in the line of research: Development, teaching
and learning, the Program of Post Graduate Studies in Education: Psychology of
Education, which aims to understand human development and its relationship with
the teaching and learning processes in the school context, family and Community.
Our research is situated in the school and seeks to know and study the meaning
assigned by teachers of high school to a program of continuing education in which
one of the focuses was the Understanding Reader. This program was developed
by teacher Coordinator of a public school, reference, located in Sao José dos
Campos, with the benefit of the program materials and tools Ensino Médio em
Rede, sponsored by the State Department of Education of the State of São Paulo.
More specifically characterized the program as a Ensino Médio em Rede,
including the Program of Continuing Education in Understanding Reader,
developed under the guidance of teacher Coordinator. Identify, analyze and
discuss, from the testimony of teachers, the meaning assigned to the Training
Program in Continuing Reader Understanding regarding the development of
aspects of the process of teaching and learning with their students. The
methodology used was qualitative trait, case study, since our research focus in a
school reference, deepening the knowledge about its development over a period.
The results, in terms of reading and the teaching learning process were analyzed
in terms of socio-cognitive approach, interactional, and show the importance of
continuing the process of continuing education and the need to work with reading
to improve learning of students / Este estudo está inserido na linha de pesquisa: Desenvolvimento,
ensino e aprendizagem, do Programa de Estudos Pós Graduados em Educação:
Psicologia da Educação, que tem por finalidade compreender o desenvolvimento
humano e sua relação com os processos ensino e aprendizagem no contexto
escolar, familiar e comunitário. Nossa pesquisa situa-se no contexto escolar e visa
conhecer e estudar o significado atribuído por professores de Ensino Médio a um
Programa de Formação Continuada em que um dos focos foi a Compreensão
Leitora. Este programa foi desenvolvido pelo Professor Coordenador de uma
escola pública, de referência, localizada em São José dos Campos, tendo como
subsídio materiais e ferramentas do Programa Ensino Médio em Rede, promovido
pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo. Mais
especificamente caracterizamos o Programa Ensino Médio em Rede como,
também o Programa de Formação Continuada em Compreensão Leitora,
desenvolvido sob a orientação do Professor Coordenador. Identificamos,
analisamos e discutimos, a partir do depoimento dos professores, o significado
atribuído ao Programa de Formação Continuada em Compreensão Leitora no que
se refere ao desenvolvimento de aspectos do processo de ensino e aprendizagem
junto aos seus alunos. A metodologia utilizada foi de traço qualitativo, estudo de
caso, dado que centramos nossa pesquisa em uma escola de referência,
aprofundando o conhecimento sobre o seu desenvolvimento ao longo de um
período. Os resultados, do ponto de vista da leitura e do processo ensino
aprendizagem foram analisados na perspectiva da abordagem sóciocognitivainteracional,
e revelam a importância da continuidade do processo de formação
continuada e também a necessidade do trabalho com leitura para melhoria da
aprendizagem dos alunos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16517 |
| Date | 30 April 2009 |
| Creators | Albertim, Marcos de Moura |
| Contributors | Vieira, Maria Celina Teixeira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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