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Previous issue date: 2014-07-30 / Os ritmos biol?gicos fazem parte da vida dos seres vivos desde os mais simples at? o mais complexos. No homem, um dos ritmos biol?gicos mais importantes ? o ciclo sono-vig?lia (CSV), que representa um comportamento indispens?vel para a sa?de uma vez que a priva??o do sono pode levar a d?ficits de aten??o e de mem?ria, altera??es de humor e sonol?ncia diurna que podem prejudicar o desempenho escolar. Apesar disso, o CSV ? um assunto pouco discutido no ?mbito escolar. Assim, o objetivo desta pesquisa foi divulgar os conte?dos sobre o ciclo sono-vig?lia, de forma contextualizada com o tema sa?de, para estimular h?bitos de sono saud?veis. Esta pesquisa foi desenvolvida em uma escola estadual com 33 estudantes do 3? ano do ensino m?dio e est? dividida em quatro etapas: 1?) Estudo do conte?do e an?lise do livro did?tico adotado pela escola para subsidiar as atividades contempladas na unidade did?tica (UD) e al?m da aproxima??o com a professora de biologia da turma para avaliar a viabilidade de hor?rios para o desenvolvimento da UD; 2?) Levantamento dos conhecimentos pr?vios dos alunos, por meio de question?rio, para nortear a elabora??o da UD; 3?) Desenvolvimento e aplica??o de uma UD baseada na aprendizagem significativa, e caracteriza??o dos h?bitos de sono dos estudantes, e 4?) Avalia??o da UD como uma proposta vi?vel para trabalhar os conceitos sobre ritmos biol?gicos. Os conhecimentos pr?vios dos estudantes a respeito do CSV s?o escassos e este assunto n?o est? contemplado nos livros do ensino m?dio adotado pela escola. Foram observadas concep??es alternativas, principalmente quanto ?s diferen?as individuais de sono, que podem contribuir para a ocorr?ncia de h?bitos inadequados de sono, como relatado pelos adolescentes deste estudo. As atividades desenvolvidas durante a UD foram bem recebidas pelos alunos que se mostraram participativos, motivados e avaliaram positivamente os procedimentos utilizados pelo pesquisador. Ap?s a UD o conceito sobre ritmo biol?gico foi ampliado e os estudantes passaram a identificar que o CSV muda ao longo da vida devido a fatores biol?gicos e s?cio-culturais. Assim, a UD elaborada neste estudo representa uma proposta vi?vel para trabalhar os conceitos sobre ritmos biol?gicos contextualizados ao tema sa?de, no ensino m?dio. / Biological rhythms are part of the life from the simplest to the most complex living beings. In
humans, one of the most important biological rhythms is the sleep-wake cycle (SWC), which
represents an indispensable behavior for health, since sleep deprivation can lead to deficits in
attention and memory, mood and daytime sleepiness which may affect school performance.
Nevertheless, the SWC is a content rarely discussed in schools. Thus, the aim of this research
was to address contents of the sleep-wake cycle, related to the content of Health to encourage
healthy sleep habits. This study was conducted in a public school with 33 students of the 3rd
year of high school and is divided into four stages: 1st) Study and analysis of the content of
the textbook adopted by the school to subsidize the activities covered in the teaching unit
(TU) and approximation with the biology teacher from the class to evaluated the feasibility of
schedules for the development of TU; 2nd) Survey of students' prior knowledge, through a
questionnaire, to guide the development of the TU; 3rd) Development and implementation of
a TU based on meaningful learning and characterization of the students sleep habits, 4th)
Evaluation of the TU as a viable proposal to teach biological rhythms concepts. Previous
knowledge of students about the SWC are scarce and this content is not covered in the books
adopted by the school. Alternative conceptions were observed, particularly with regard to
individual differences in sleep, which may contribute to the occurrence of inadequate sleep
habits, as reported by the adolescents in this study. The activities developed during UD were
well received by the students who showed participative, motivated and evaluated positively
the procedures used by the researcher. After the TU, students' knowledge about the concept of
biological rhythms has been increased and they started to identify that the SWC changes
throughout life and occur due biological and socio-cultural factors. Thus, the UD elaborated
in this study represents a viable proposal to teach the concepts of biological rhythms
contextualized to the content of Health, in high school
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/19485 |
| Date | 30 July 2014 |
| Creators | Nascimento, Gerlania Carolina Melo |
| Contributors | 87591189468, http://lattes.cnpq.br/5126340528077248, Ara?jo, Magnolia Fernandes Flor?ncio de, 51274957400, http://lattes.cnpq.br/4511989641459455, Andrade, Miriam Mendon?a Morato, 08404401896, http://lattes.cnpq.br/3216128766599047, Guimar?es, Ivanise Cortez de Sousa |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ENSINO DE CI?NCIAS NATURAIS E MATEM?TICA, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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