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Previous issue date: 2018-02-26 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This research aims to analyze the verbal and non-verbal texts that make up the openings of the
units of the High Up English didactic collection. Approved by the National Textbook Plan - PNLD
2015, recommended for high school, organized by the authors Reinildes Dias; Leina Juca and
Raquel Faria. For this, the Systemic-Functional Grammar (HALLIDAY, 1994) ; (HALLIDAY and MATTHIESSEN, 2004) is in coherence with the multimodal texts from the perspective of theVisual Design Grammar (KRESS and VAN LEEUWEN, 2000). Based on these authors, it
is hoped to find out if the study of the English language in a public school in the city of Pires do Rio - Goiás offers a variety of interpretations through the engravings and gives the students, according to
the theme of the unit, reflect and discuss the images and phrases presented on said pages of unit
openings. In addition to the multimodal analysis, the verbal that follow the unit openings were
analyzed from the METHOD of Interpersonal Metaphor and analysis of the occurrences of the
processes by the Ideational Metaphor, through the computer program called WordSmith Tools 7. It
is a qualitative and quantitative research (DORNYEI, 2007) that relates theory, context and
research questions. For the analysis of the corpus that composes this study, the data were selected, in consonance with the theoretical contribution of Visual Design Linguistic and Systemic-
Functional Linguistic. / Esta pesquisa objetivou analisar os textos, verbais e não-verbais, que compõem as aberturas das
unidades da coleção didática de inglês High Up, aprovado pelo Plano Nacional do Livro Didático –
PNLD 2015, recomendado para o Ensino Médio, organizado pelas autoras Reinildes Dias; Leina
Juca e Raquel Faria. Para tanto é utilizada a Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994);
(HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004) esta em coadunação com textos multimodais na
perspectiva da Gramática de Design Visual (KRESS e VAN LEEUWEN, 2000). Com base nesses
autores, espera-se averiguar se o estudo da língua inglesa em uma escola pública da cidade de Pires
do Rio - Goiás disponibiliza uma variedade de interpretações, por meio das gravuras e oportuniza
aos alunos, de acordo com o tema da unidade, refletir e discutir sobre as imagens e frases
apresentadas das referidas páginas de aberturas das unidades. Além das análises multimodais, os
textos verbais que seguem as aberturas de unidades foram analisadas a partir do sistema de MODO
da Metafunção Interpessoal e análise das ocorrências dos processos pela Metafunção Ideacional,
por meio do programa computacional WordSmith Tool 7. Trata-se de uma pesquisa quali-
quantitativa (DORNYEI, 2007) que relaciona teoria, contexto e perguntas de pesquisa. Para a
análise do corpus que compõe este estudo, os dados foram selecionados, em consonância com o
aporte teórico da Linguística de Design Visual e da Linguística Sistêmico-Funcional.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8303 |
| Date | 26 February 2018 |
| Creators | Mendonça, Tânia Regina |
| Contributors | Almeida, Fabiola Aparecida Sartin Dutra Parreira, Almeida, Fabiola Aparecida Sartin Dutra Parreira, Paula, Maria Helena de, Novodvorski, Ariel |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -9207590528541509171, 600, 600, 600, 600, 6665988530194015545, 253239354552383537, -961409807440757778 |
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