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Previous issue date: 2017-12-15 / Conforme censo da educação superior no Brasil de 2015, o curso de administração
é um dos mais procurados no país. Esta pesquisa teve como objetivo investigar
como surgem e são legitimados os saberes na graduação em administração das
universidades federais mineiras. Na tentativa de responder a este objetivo, foi
realizada uma caracterização do curso, investigados os saberes veiculados na
matriz curricular e analisada a produção de verdades na graduação. A abordagem
metodológica escolhida para este estudo foi a da pesquisa qualitativa por meio da
técnica de análise de conteúdo. A produção dos dados foi feita mediante a análise
de um conjunto de 13 (treze) projetos pedagógicos. Como resultados foram
identificados os objetivos do pensamento crítico e reflexivo, do campo de atuação e
da qualificação técnica, os perfis responsável e generalista e os métodos da
transmissão, da prática e da construção do saber. Em relação aos saberes
veiculados na matriz curricular, foram investigados os saberes de formação básica,
nas funções organizacionais, das especificidades regionais e organizacionais,
formação social, ambiental e ética e em pesquisa. Assim, com a análise das
características do curso com os saberes veiculados nas matrizes curriculares foi
possível analisar a produção de verdades na graduação. Os objetivos do campo de
atuação, da qualificação técnica e o perfil generalista são as características que se
relacionam com os saberes mais presentes na graduação, de modo que os objetivos
econômicos ainda estão ocupando uma posição hegemônica na formação dos
bacharéis em administração entre as universidades pesquisadas. / According to a census of higher education in Brazil in 2015, the administration course
is one of the most sought after in the country. This research had as objective to
investigate how the knowledge and the knowledge in the administration graduation of
the federal universities of Minas Gerais arise and are legitimized. In an attempt to
respond to this objective, a course characterization was carried out, the knowledge
conveyed in the curricular matrix was investigated and the production of truths at the
undergraduate level was analyzed. The methodological approach chosen for this
study was that of the qualitative research through the technique of content analysis.
The data were produced through the analysis of a set of 13 (thirteen) pedagogical
projects. As results, the objectives of critical and reflexive thinking, the field of
performance and technical qualification, the responsible and generalist profiles and
the methods of transmission, practice and knowledge construction were identified. In
relation to the knowledge conveyed in the curricular matrix, the basic training
knowledge in organizational functions, regional and organizational specificities,
social, environmental and ethical training and research were investigated. Thus, with
the analysis of the characteristics of the course with the knowledge conveyed in the
curricular matrices, it was possible to analyze the production of truths in the
undergraduate course. The objectives of the field of activity, the technical
qualification and the generalist profile are the characteristics that are related to the
most present knowledge in the undergraduate, so that the economic objectives are
still occupying a hegemonic position in the formation of the bachelors in
administration among the researched universities.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufes.br:10/8908 |
| Date | 15 December 2017 |
| Creators | Bergami, Gustavo, 0000-0003-4560-8346 |
| Contributors | Heckert, Ana Lucia Coelho, Souza, Eloísio Moulin de, Souza, Suzane Petinelli |
| Publisher | Universidade Federal do Espírito Santo, Mestrado em Administração, Programa de Pós-Graduação em Administração, UFES, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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