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Previous issue date: 2017-03-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The purpose of this study is to offer a contribution to the evaluation system of legal
courses in Brazil, through the analysis of how the results of evaluations of
undergraduate courses are generated and how are re-contextualized by law courses
evaluated, based on some theoretical categories expressed as Pierre Bourdieu, Basil
Bernstein and Mikhail Bakhtin. Critical analysis of evaluation reports on law courses
of educational institutions surveyed, located on the campuses of St. Louis, in the
period between 2012 and 2015, in addition to the careful reading of the Pedagogical
Projects, among other documents, will identify the regulatory role of the national
system of evaluation – Sinaes national curriculum guidelines and law school and
your influence in the curriculum , on education, on assessment and management of
the courses studied, as well as in the speech and in the performance of the
coordinators, teachers and students. In addition, a question that presents itself is the
relationship between autonomy of universities and regulation. The choice of
approach of a public and a private institution aims to expand the universe of research
in order to compare the two realities and bring a contribution to higher education
institutions and the improvement of evaluation tools of Inep / Com este estudo pretende-se oferecer uma contribuição ao sistema de avaliação de
cursos jurídicos no Brasil, por meio da análise de como os resultados das avaliações
de cursos de graduação são gerados e como são recontextualizados pelas cursos
de direito avaliados, tendo como base algumas categorias teóricas expressas em
Pierre Bourdieu, Basil Bernstein e Mikhail Bakhtin. A análise critica dos Relatórios de
Avaliação dos Cursos de Direito das instituições de ensino pesquisadas, localizadas
nos campi São Luís, no período compreendido entre 2012 e 2015, além da leitura
atenta dos Projetos Pedagógicos entre outros documentos, possibilitará identificar o
papel regulador do Sistema Nacional de Avaliação – Sinaes e das Diretrizes
Curriculares Nacionais do Curso de Direito e sua influência no currículo, na
pedagogia, na avaliação e gestão dos cursos estudados, bem como na fala e na
atuação dos coordenadores, professores e alunos. Além disso, uma questão que se
apresenta é a relação entre autonomia das universidades e regulação. A opção de
abordagem de uma instituição pública e uma privada visa ampliar o universo da
pesquisa no intuito de comparar as duas realidades e com isso trazer uma
contribuição às instituições de educação superior e ao aprimoramento dos
instrumentos de avaliação do Inep.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede/1782 |
| Date | 20 March 2017 |
| Creators | Sousa, Inês Alves de |
| Contributors | Ramos, Paulo Roberto da Silva, Ramos, Edith Maria Barbosa |
| Publisher | Universidade Federal do Maranhão, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO/CCSO, UFMA, Brasil, DEPARTAMENTO DE DIREITO/CCSO |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA, instname:Universidade Federal do Maranhão, instacron:UFMA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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