Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-04-29T17:56:26Z
No. of bitstreams: 1
neyrismarfelipedossantos.pdf: 630131 bytes, checksum: de3b3423fef0e53aa949e010e4cb4c2c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-05-02T01:25:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1
neyrismarfelipedossantos.pdf: 630131 bytes, checksum: de3b3423fef0e53aa949e010e4cb4c2c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-02T01:25:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1
neyrismarfelipedossantos.pdf: 630131 bytes, checksum: de3b3423fef0e53aa949e010e4cb4c2c (MD5)
Previous issue date: 2014-09-30 / Na atual conjuntura social, em que muitos dos valores perpetuados há
gerações parecem ter se perdido ao longo do tempo, a escola, mais do que
nunca tem sentido o reflexo deste fenômeno, pois cada vez mais vem tomando
para si a tarefa de educar moral e tecnicamente, o que acaba por
sobrecarregar ainda mais esta instituição. Neste contexto, surge como iniciativa
adotada pela rede estadual de ensino no Estado do Ceará, o Projeto Diretor de
Turma (PDT) que visa o estreitamento de laços entre os agentes educacionais,
quais sejam: O aluno, a escola e a família. Advindo de Portugal e adotado na
rede pública estadual cearense em meados de 2008, o PPDT tem como centro
a proposta de desmassificar o ensino, tornando-o mais personalizado e
tentando, ao máximo, suprir as necessidades educacionais dos agentes
envolvidos no processo de educar. É a partir desse cenário que defino como
objetivo principal para o meu trabalho avaliar a implementação e a execução
deste projeto na escola que foi alvo desta pesquisa, bem como, fazendo um
comparativo entre o desenho do projeto e a realidade encontrada na referida
escola. A investigação tem como aporte teórico os estudos de Leite(2010),
Mendonça(2009), Nogueira(2006), Peregrino(2010), Zenhas(2004), dentre
outros. Com a intenção de construir um panorama sobre o funcionamento do
projeto na escola estudada, utilizo a pesquisa documental e a pesquisa de
campo. Neste trabalho de pesquisa, que tem como centralidade a análise do
referido projeto que busca tornar-se uma política pública em educação, serão
elencados pontos fortes, pontos que precisam ser melhorados, bem como, um
plano de ação educacional, com base nos dados coletados na escola
pesquisada. / In the current social climate that many values perpetuated for generations seem
to have been lost over time, and the school, more than ever has felt the effect of
this phenomenon, since increasingly been taking up the task of educating and
moral technically, what ultimately overload this institution. In this context,
emerges as an initiative adopted by state schools in the state of Ceará, the
Project Director of Class (PPGP) aimed at strengthening ties between
educational agents, which are: the student, the school and the family. Coming
from Portugal and adopted in Ceará state public schools and in mid 2008, the
center has as PPDT the proposed singularize the education, making it more
personalized and trying as much as possible meet the educational needs of
those involved in the education process. It is from this scenario which I define
the main objective as my work to evaluate the implementation and execution of
this project in school that was the target of this research, as well as making a
comparison between the project design and the reality found in this school.
Research has as the theoretical studies of Leite (2010), Mendonçaa (2009),
Nogueira (2006), Peregrino (2010), Zenhas (2004), among others. With the
intention to build a picture of the operation of the project at the school, I use the
desk research and field research. In this research work, which has centered on
the analysis of that project that seeks to become a public policy education, will
be show strengths, areas that need improvement, as well as an educational
action plan, based on the data collected will be listed at school studied.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1325 |
| Date | 30 September 2014 |
| Creators | Santos, Neyrismar Felipe dos |
| Contributors | Oliveira Junior, Lourival Batista de, Alvim, Maria Isabel da Silva Azevedo, Assunção, Sergio Carvalho de |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0122 seconds